（1）在下表中填寫相應(yīng)物質(zhì)的名稱、化學(xué)式、物質(zhì)的類別（指單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽）．
物質(zhì)名稱
 
 
氫氧化鉀
化學(xué)式
 
 
 
物質(zhì)類別單質(zhì)酸堿
（2）利用表中所寫物質(zhì)，任寫一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)單質(zhì)和化合物（金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個(gè)數(shù)不能漏，正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零）化學(xué)式的書寫方法、單質(zhì)、酸、堿的特征進(jìn)行分析解答即可．根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì)來分析．
解答：解：（1）由同一種元素組成的純凈物屬于單質(zhì)，如氧氣O2；酸指電離時(shí)產(chǎn)生的陽離子全部都是氫離子的化合物，如鹽酸HCl；堿指電離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部都是氫氧根離子的化合物，氫氧化鉀屬于堿，化學(xué)式為：KOH．
故答案為：
物質(zhì)名稱氧氣鹽酸氫氧化鉀
化學(xué)式O2HClKOH
物質(zhì)類別單質(zhì)酸堿
（2）鹽酸能與氫氧化鉀發(fā)生中和反應(yīng)生成氯化鉀和水，故填：KOH+HCl=KCl+H2O．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫；掌握單質(zhì)與化合物、氧化物與酸堿鹽的判別方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

電工使用的“試電筆”中充有一種稀有氣體，此氣體是（　　）
A、氧氣B、二氧化碳
C、氮?dú)?/td>D、氖氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是甲、乙兩物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解曲線，據(jù)此回答以下問題：
（1）t1℃時(shí)，A物質(zhì)的溶解度為
 
g；
（2）a點(diǎn)的含義是
 
；在t2℃時(shí)，A、B兩物質(zhì)的溶解度相同
（3）溶解度受溫度影響小的物質(zhì)是
 
；
（4）從A、B的混合物中分離A物質(zhì)，一般采用
 
 的方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

不能用蒸餾水養(yǎng)魚是因?yàn)檎麴s水中幾乎不含（　�。�
A、氧原子B、水分子
C、氧分子D、氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

昨天盧桂樺老師在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶試劑．上面的標(biāo)簽是C12HxO2N，這種物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為209．試回答下列問題．
（1）該物質(zhì)由
 
種元素組成，它屬于
 
（填“純凈物”、或“混合物”）．
（2）該物質(zhì)的一個(gè)分子中，含氫原子
 
個(gè)，氮元素所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（3）該物質(zhì)中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為
 
．（最簡(jiǎn)整數(shù)比）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)不是化合反應(yīng)（　�。�
A、碳+氧氣 
點(diǎn)燃
 二氧化碳
B、鐵+氧氣 
點(diǎn)燃
 四氧化三鐵
C、石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
 二氧化碳+水
D、氧化鈣+水→氫氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖所示的儀器：

（1）吸取和滴加少量液體時(shí)用
 
（填儀器名稱，下同）；洗滌試管應(yīng)使用
 
．
（2）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是
 
．
（3）可以直接加熱的儀器是
 
，加熱時(shí)需墊上石棉網(wǎng)的是
 
和
 
．
（4）量取液體體積用
 
，操作要點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)探究課上，老師給同學(xué)們一包紅色粉末，該粉末是銅粉和三氧化二鐵粉末中的一種或兩種．同學(xué)為確定該粉末的成分，進(jìn)行如下探究．請(qǐng)回答下列問題．
【提出問題】紅色粉末成分是什么？
【猜想假設(shè)】
猜想1：紅色粉末是銅粉；
猜想2：紅色粉末是三氧化二鐵；
猜想3：紅色粉末是
 
．
【設(shè)計(jì)方案】取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳，片刻后加熱至充分反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示）

請(qǐng)你完成下表：
實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論
現(xiàn)象1：
 
猜想1成立
現(xiàn)象2：紅色粉末全部變?yōu)楹谏�，石灰水變渾�?/TD>猜想2成立
現(xiàn)象3：
 
猜想3成立
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)并經(jīng)過分析，確認(rèn)猜想3成立．
【反思評(píng)價(jià)】
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)先通一氧化碳，片刻后在加熱的原因是
 
；
（2）從環(huán)保的角度看，上述裝置有不足之處，具體的改進(jìn)措施是
 
；
（3）請(qǐng)你用另一種反應(yīng)原理證明猜想3成立，實(shí)驗(yàn)方案是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

配平下列化學(xué)方程式：
（1）
 
C2H6+
 
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
H2O+
 
CO2
（2）
 
Fe3O4+
 
Al
 高溫 
.
 
 
Fe+
 
Al2O3．

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同步練習(xí)冊(cè)答案