用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置來測定某鐵的氧化物中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比．

記錄如下：
①裝有鐵的氧化物的硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量為20g．
②硬質(zhì)玻璃管與鐵的氧化物的質(zhì)量共為23.6g．
③廣口瓶與澄清石灰水的質(zhì)量共為686g．
④通入CO并加熱至鐵的氧化物全部轉(zhuǎn)變?yōu)殍F后，再稱廣口瓶和其所盛物質(zhì)，總質(zhì)量為688.2g．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)記錄，計(jì)算此鐵的氧化物中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比是
 
，該氧化物的化學(xué)式是
 
．
考點(diǎn)：一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)題意石灰水增加的質(zhì)量為吸收的二氧化碳的質(zhì)量，利用二氧化碳的質(zhì)量計(jì)算鐵的氧化物中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比．
解答：解：設(shè)鐵的氧化物為FexOy，由題意知，二氧化碳的質(zhì)量=688.2g-686g=2.2g，鐵的氧化物的質(zhì)量=23.6g-20g=3.6g；
yCO+FexOy
 高溫 
.
 
xFe+yCO2
    56x+16y        44y
     3.6g          2.2g     
則 
56x+16y
44y
=
3.6g
2.2g
      x：y=1：1   因此鐵的氧化物是FeO；
所以鐵與氧的質(zhì)量比=56：16=7：2
故答案為：7：2；FeO．
點(diǎn)評：主要根據(jù)實(shí)驗(yàn)來確定化合物的組成，考查了對化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和計(jì)算能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們在實(shí)驗(yàn)室常見的H2O、H2O2、H2SO4這三種物質(zhì)中均含有（　　）
A、H元素
B、1個(gè)H2分子
C、2個(gè)H原子
D、2個(gè)H元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）如圖1所示，老師在演示用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行．小明同學(xué)認(rèn)為，這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，造成了藥品的浪費(fèi)．

①為了解決小明提出的問題，請你對原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，或設(shè)計(jì)新的簡易實(shí)驗(yàn)裝置，以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng)．方案：
 
（提示：你可以從圖2中選取用品替代圖1中的儀器，也可自行選取其他儀器．）
②寫出該反應(yīng)的符號方程式
 
，屬于
 
（填寫反應(yīng)類型）．
（2）請看圖3，并回答問題．
①已知實(shí)驗(yàn)室常用金屬鋅和硫酸溶液反應(yīng)制取氫氣，則實(shí)驗(yàn)室制取氫氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），圖中可收集氫氣的裝置是
 
．
②若要收集一瓶較為純凈的氧氣，當(dāng)看到
 
時(shí)，證明氧氣已滿．
③用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生事故的操作原因可能是：
 
．
④一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)不能用的裝置是（填序號）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

填寫下列溶液中溶質(zhì)和溶劑的名稱．
溶液溶質(zhì)溶劑
碘酒溶液
 
 
0.9%的生理鹽水
 
 
白酒
 
 
硫酸銅溶液
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是人及一切生物所必需的，人人都應(yīng)關(guān)心水、愛惜水、保護(hù)水．
（1）將渾濁的河水用如圖①所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是
 
，用此裝置凈化后得到的水屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”），為了判斷得到的水是硬水還是軟水，可加入
 
進(jìn)行檢驗(yàn)．
（2）圖②中A連接電源的
 
 （填“正極”或“負(fù)極”）．
（3）ClO2是新一代飲用水的消毒劑，可以用來代替Cl2進(jìn)行自來水的消毒．制取ClO2的反應(yīng)過程示意圖如圖③，請回答：C物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)是
 
，D物質(zhì)的名稱是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)圖中信息回答下列問題：

①可用稀有氣體制成霓虹燈的原因（如圖1）
 

②用氮?dú)馓畛涫称反脑蚴牵ㄈ鐖D2）
 

③氧氣可用于潛水的原因是（如圖3）
 

④燈泡中放入少量紅磷的作用是（如圖4）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，如圖1-4是教科書上有關(guān)實(shí)驗(yàn)的裝置圖：

（1）圖1是利用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)．
寫出紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
；在集氣瓶內(nèi)事先會加入少量水，這些水在中所起作用
 
（答出一點(diǎn)即可）；如果測得實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小，可能原因之一是
 
．
（2）圖2是驗(yàn)證分子某性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．A燒杯盛有用蒸餾水稀釋過酚酞溶液，B燒杯盛有少量濃氨水，發(fā)現(xiàn)A燒杯中液體由無色變紅色，通過此能夠得出的有關(guān)分子性質(zhì)是
 
．
（3）圖3是電解水實(shí)驗(yàn)．通電一段時(shí)間后，切斷電源，用燃著的木條分別在兩個(gè)玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，其中負(fù)極端玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體檢驗(yàn)現(xiàn)象為
 
．
（4）圖4是鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)前后質(zhì)量的測定實(shí)驗(yàn)．若反應(yīng)前天平平衡，反應(yīng)后天平指針會向偏轉(zhuǎn)
 
（選填“左”或“右”）請解釋原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)在氧氣（或空氣）中燃燒產(chǎn)生白色固體的是（　　）
A、木炭B、鐵C、磷D、硫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（　　）
A、CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
B、H2SO4+Fe═FeSO4+H2↑
C、3NaOH+FeCl3═Fe（OH）3↓+3NaCl
D、CO2+H2O═H2CO3

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