18．在使用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)，若不慎將體溫計(jì)打破，撒落出來(lái)的汞產(chǎn)生的汞蒸氣會(huì)對(duì)人體有危害．此時(shí)可以用些硫粉撒在上面，使硫與汞發(fā)生反應(yīng)生成固體硫化汞（HgS）．
（1）寫(xiě)出此反應(yīng)的文字表達(dá)式：硫+汞→硫化汞；反應(yīng)類(lèi)型為化合反應(yīng)．
（2）用微粒的觀點(diǎn)解釋體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)汞柱上升現(xiàn)象：溫度上升后，汞原子之間的間隙增大，使水銀的體積增大．

分析 （1）根據(jù)硫和汞反應(yīng)生成硫化汞進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)微觀粒子之間有間隔．溫度越高，間隔越大．溫度越低，間隔越小進(jìn)行分析．

解答 解：（1）硫與汞發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成硫化汞，文字表達(dá)式：硫+汞→硫化汞，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；
（2）微觀粒子之間的間隔隨溫度的變化而變化，故填：溫度上升后，汞原子之間的間隙增大，使水銀的體積增大．
故答案為：（1）硫+汞→硫化汞，化合反應(yīng)；
（2）溫度上升后，汞原子之間的間隙增大，使水銀的體積增大．

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí)，首先分析應(yīng)用的原理，然后找出反應(yīng)物、生成物，最后結(jié)合方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則書(shū)寫(xiě)方程式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽(yáng)離子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．能源與環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題．
（1）目前人們利用最多的能源是煤、石油和天然氣等化石燃料．
（2）充分燃燒1000g天然氣和煤所產(chǎn)生的CO2和SO2氣體的質(zhì)量如圖所示，根據(jù)圖示分析，下列說(shuō)法正確的是AD．
A．煤燃燒產(chǎn)生的氣體更易導(dǎo)致酸雨 B．該天然氣中不含硫元素
C．煤燃燒對(duì)環(huán)境影響較小         D．煤和天然氣的燃燒都有溫室氣體產(chǎn)生
（3）人們正在利用和開(kāi)發(fā)其他能源，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮汐能等．
（4）寫(xiě)出天然氣燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．根據(jù)如圖所示裝置回答問(wèn)題

（1）寫(xiě)出下列儀器的名稱(chēng)：①試管，②集氣瓶．
（2）用氯酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B或C．若用G來(lái)收集氧氣，氧氣應(yīng)從a（選“a”或“b”）進(jìn)入．
（4）在實(shí)驗(yàn)室里加熱25ɡ混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量為15.4ɡ．請(qǐng)計(jì)算：
①生成氧氣的質(zhì)量為9.6ɡ．
②參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．從H、O、C、Ca四種元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的物質(zhì)，并用化學(xué)式填空：
（1）具有還原性的單質(zhì)是H2或C；
（2）煉鐵過(guò)程中將礦石中的二氧化硅轉(zhuǎn)變?yōu)闋t渣的填料是CaCO3；
（3）農(nóng)業(yè)上常用于改良酸性土壤的堿是Ca（OH）2；
（4）能作潔凈燃料的化合物是CH4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．下面是元素周期表中1-18號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖的排列情況，通過(guò)你的學(xué)習(xí)，探究回答下列問(wèn)題

（1）13號(hào)元素在化學(xué)反應(yīng)中容易失（填“得”或“失”）電子，變成Al3+（填寫(xiě)離子符號(hào)）．
（2）寫(xiě)出8號(hào)元素與12號(hào)元素形成化合物的化學(xué)式MgO．
（3）經(jīng)過(guò)你的觀察，同一族（同一豎行）元素的原子最外層電子數(shù)相同，具有相似的化學(xué)性質(zhì)．
（4）請(qǐng)你再觀察，同一周期（同一橫行）元素的原子具有電子層數(shù)相等規(guī)律．（寫(xiě)一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列實(shí)驗(yàn)裝置或操作中，正確的是（　�。�
A．
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳		B．
鐵絲燃燒
C．
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣		D．
點(diǎn)燃酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見(jiàn)圖）溶于水時(shí)，有許多氣泡產(chǎn)生，該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
探究一：該氣體的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】
小華說(shuō)：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
【查閱資料】（I）點(diǎn)燃不純的可燃性氣體可能會(huì)發(fā)生爆炸．
（II）紫色石蕊試液遇到碳酸、鹽酸等酸性物質(zhì)會(huì)變成紅色．
小明說(shuō)：該氣體中不可能含有N2，因?yàn)榫SC泡騰片和水中無(wú)氮元素．
小芳說(shuō)：該氣體中不可能含有CO，因?yàn)橛卸荆?br />該小組同學(xué)討論后認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟、目的實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①檢驗(yàn)CO2將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
②檢驗(yàn)O2將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
（1）由步驟①的現(xiàn)象得知，該氣體中肯定含有CO2，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）小紅認(rèn)為由步驟②得出該氣體中不含氧氣的結(jié)論是錯(cuò)誤的，她的理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當(dāng)氧氣含量過(guò)少時(shí)，帶火星的木條也不能復(fù)燃．
探究二：維C泡騰片的水溶液是否顯酸性？
小林為檢驗(yàn)維C泡騰片溶液是否呈酸性，可選用的試劑是紫色石蕊試液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．化學(xué)能幫助我們正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)．鑒別下列各組物質(zhì)，所采用的方法或試劑不正確的是（　�。�
選項(xiàng)物    質(zhì)方法或試劑
A鐵絲和鋁絲測(cè)量導(dǎo)電性
BCO和CO2石蕊溶液
C硬水和蒸餾水分別蒸發(fā)
D二氧化錳和碳粉雙氧水
A．AB．BC．CD．D

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