【題目】如下圖是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，下列有關實驗操作的分析錯誤的( )

A. 氣密性檢查：用手握緊試管，觀察到水中導氣管有氣泡冒出，說明裝置不漏氣

B. 試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部，導致試管炸裂

C. 加熱：直接用酒精燈的火焰對準藥品所在位置加熱

D. 停止加熱：先把導管移出水面，再熄滅酒精燈

【答案】C

【解析】A. 氣密性檢查：組裝好儀器，將導管末端進入水中，用手握緊試管，觀察到水中導氣管有氣泡冒出，說明裝置不漏氣，不符合題意；B. 試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部，導致試管炸裂，說法正確，不符合題意；C. 加熱：應先均勻加熱，然后用酒精燈的火焰對準藥品所在位置加熱；D. 停止加熱：先把導管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水倒流入試管內，使試管炸裂，說法正確，不符合題意；選C

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備各收集裝置。

請回答下列問題：

（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_____（填序號），二氧化錳的作用是_____，若用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是_____。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是_____。

（3）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從_____（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從_____（填“a”或“b”）端通入。

（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應生成二氧化氮氣體，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置_____（填字母序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置回答問題

（1）寫出標號儀器名稱：①________ ②______

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取并收集氧氣，可選擇的裝置組合是_______（填字母），寫出該反應的化學方程式為____________。

（3）若先在乙圖集氣瓶中裝滿水，用排水法收集氧氣，氧氣應從___（“a”或“b”）端通入。

（4）實驗室常用加熱氯化銨固體和熟石灰固體來制取氨氣，已知氨氣是無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。則制取一瓶氨氣，你選擇的裝置組合是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設計并完成了下表所示的探究實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論或總結

各步驟結論

總結

實驗一

將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條。

木條復燃

氯酸鉀受熱要分解產生氧氣，但是__________。

反應的文字或符號表達式為：

____________

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑。

實驗二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條。

木條不復燃

二氧化錳受熱不產生氧氣。

實驗三

__________

木條迅速復燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解。

（1）請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格；

（2）在小明不同的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是_________；

（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：___________；第二方面的實驗是要___________。

（4）過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下也能產生氧氣，寫出該反應的符號或文字表達式________，屬于_________反應（填“分解”或“化合”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】新版《生活飲用水衛(wèi)生標準》(簡稱新國標)中水質檢測指標從原來的35項增加 到106項，對供水各環(huán)節(jié)的水質提出了相應的要求。

(1)新國標在無機物指標中修訂了鎘、鉛等的限量，這里的鎘、鉛指的是______(填序號)。 A．原子 B．分子 C．元素 D．單質

(2)新國標中消毒劑由1項增至4項，加入了對用臭氧、二氧化氯和氯胺消毒的規(guī)定。

①臭氧在消毒過程中轉化為氧氣，臭氧轉化為氧氣屬于__________(填“物理”或者“化學”) 變化；

②氧氣中氧元素的化合價為________________；消毒過程中產生的次氯酸根離子(ClO-)也有消毒作用， ClO-中氯元素的化合價為__________；

(3)城鎮(zhèn)自來水廠生產流程可用如圖表示：

常用的絮凝劑是_______________；除去水中固態(tài)雜質的設備是__________；活性炭吸附池的作 用是__________；凈水過程中發(fā)生化學變化的是____________。

(4)自然界的水多含有雜質，含有較多______的水通常稱為硬水；鑒別硬水 和軟水可用________；生活中一種軟化硬水的簡易辦法是_______________________。

(5)下列關于水的說法中，不正確的有_________________(填序號)。

①水是由氫元素和氧元素組成的化合物②清澈、透明的泉水是純凈物③禁止施用農藥、化肥， 以減少水體污染④將活性炭放入硬水中可使其軟化⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所。

(6)電解水實驗揭示了水的組成，如圖實驗中得到氧氣的試管是____。(填“1” 或“2”)。該反應的符號表達式是________。

(7)水電解的過程中，發(fā)生變化的有_________(填字母序號)

A．元素的種類 B．分子種類 C．原子的種類 D．元素的化合價

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖所示，實驗過程中，下列做法會使實驗結果產生明顯誤差的是　　

A. 使用過量的紅磷

B. 把紅磷改為蠟燭

C. 集氣瓶恢復到室溫時才松開止水夾

D. 不打開橡膠塞，用放大鏡聚焦太陽光點燃紅磷

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示的實驗裝置制備常見氣體，請回答有關問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①_________.②_________

（2）裝置B為氣體發(fā)生裝置，在試管內放入一種暗紫色固體粉末制取氧氣以制取氧氣，寫出有關反應的化學方程式_______.收集裝置為_______.

（3）用裝置E收集氧氣,驗滿時將帶火星的木條放在________(選填“a”或“b”)處。

（4）裝置G是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，利用該裝置也可以制取氧氣，塑料管中加入的液體藥品是___________，藥品加入完畢后，要使反應進行，接下來的操作是：___________.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學了實驗室制取氧氣，你應該能夠解決如下問題。

（1）寫出標號儀器的名稱：a 是________，b是_________。

（2）如果使用B裝置制取氧氣，b中應放_______，錐形瓶中應放________，其中 MnO2起_______作用，加快了H2O2的分解。

（3）初中階段，若是加熱固體制取氣體，發(fā)生裝置選用____（填字母，下 同）；固液常溫下反應放出氣體，發(fā)生裝置選______。某氣體不溶于水， 能與氧氣反應，則收集裝置選______；某氣體能與水反應且密度比空氣大，收集裝置選______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G、H八種物質，有下圖所示關系：

其中A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體，D能使帶火星的木條復燃，E、F都是無色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變。

（1）請你根據(jù)以上信息，推斷出下列物質：B_________；F__________；

（2）寫出反應①的化學方程式，并指出反應的基本類型：

①__________________；屬于___________反應；

（3）寫出反應③的化學方程式______________。

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