17．下列對(duì)某一主題的知識(shí)歸納，正確的一組是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)類型B．分子動(dòng)理論
　　　鹽酸和石灰水混合-中和反應(yīng)
一氧化碳還原氧化鐵-置換反應(yīng)		槐花飄香
沙塵暴卷起漫天的黃塵
C．天平的使用D．物質(zhì)除雜
左盤放物體，右盤放砝碼
天平托盤哪邊下沉，平衡螺母就向哪邊調(diào)		木炭粉中混有鐵粉-磁鐵
氧氣中有少量二氧化碳-通入石灰水
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)基本反應(yīng)類型和物質(zhì)的性質(zhì)來解答；
B、根據(jù)分子的特點(diǎn)來解答；
C、根據(jù)天平的使用方法分析；
D、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異選擇除雜的試劑．

解答 解：A、一氧化碳和氧化鐵都是化合物，不符合置換反應(yīng)的定義，故A錯(cuò)；
B、沙塵暴卷起漫天的黃塵，不是分子的運(yùn)動(dòng)引起的，故B錯(cuò)；
C、在調(diào)節(jié)天平的橫梁時(shí)，平衡螺母應(yīng)向上翹的一端移動(dòng)，而不是向下沉的一邊調(diào)節(jié)，說法錯(cuò)誤；
D、木炭粉中混有鐵粉，鐵能被磁鐵吸引，故可以使用磁鐵吸引的方法，正確；氧氣中有少量二氧化碳，二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)，而氧氣不反應(yīng)，正確，故D對(duì)．
故選D

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也服務(wù)于生產(chǎn)生活，與生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，關(guān)乎我們的生存、健康和社會(huì)的發(fā)展，是中考熱點(diǎn)之一．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．以下說法正確的是（　　）
①工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣和氮?dú)?br />②氫氣、甲烷在點(diǎn)燃前要檢驗(yàn)氣體的純度
③一般情況下，合金的熔點(diǎn)和硬度都比組成合金的純金屬高
④氫氧化鈉固體潮解、變質(zhì)與水蒸氣和二氧化碳有關(guān)
⑤干冰滅火既能降溫，又能隔絕空氣，而且滅火后不會(huì)留痕跡
⑥二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和二氧化碳都是大氣污染物．
A．②③⑤⑥B．①②④⑥C．①②④⑤D．①③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)原理．
（1）用過氧化氫（二氧化錳作催化劑）制取氧氣．
（2）加熱氯化銨和消石灰可制取氨氣，生成物有氨氣、氯化鈣和水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．化學(xué)中的“三角轉(zhuǎn)化關(guān)系”普遍存在，掌握這些三角形關(guān)系有助于我們對(duì)化學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，已知如圖中A、B、C、D、E、F、G、H、M是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，C是人體含量中最多的物質(zhì)，A、C的組成元素相同，D、E、F均為含鈣化合物，E可用來改良酸性土壤，M是一種黑色固體單質(zhì)，G、H的組成元素相同．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物，生成物已略去．

（1）B物質(zhì)是O2（填化學(xué)式）
（2）指出C與D發(fā)生反應(yīng)的一種用途作干燥劑．
（3）寫出H→G的反應(yīng)化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2（寫出一個(gè)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．金屬鎂可與熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂，所得溶液呈堿性，可使酚酞呈紅色，某同學(xué)將鎂條放在水中煮沸，趁熱取出部分溶液，滴加酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色，放置在空氣中一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去了．
（1）金屬鎂與熱水反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+2H2O（熱）=Mg（OH）2+H2↑．
（2）溶液紅色褪去說明溶液的堿性消失．
（3）據(jù)你推測(cè)，導(dǎo)致溶液堿性變化的原因可能是：氫氧化鎂的溶解度隨著溫度的降低而減小，從而使溶液堿性消失；吸收了空氣中的二氧化碳而使溶液堿性消失．
（4）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的一種推測(cè)，簡要說明操作、現(xiàn)象及結(jié)論：實(shí)驗(yàn)操作：取上述等量的紅色溶液分別與空氣接觸和隔絕空氣的條件下冷卻；
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：與空氣接觸的酚酞試液不褪色，隔絕空氣的條件下冷卻的酚酞試液褪色；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：導(dǎo)致溶液堿性變化的原因是氫氧化鎂的溶解度隨著溫度的降低而減小，從而導(dǎo)致溶液的堿性消失．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．元素周期表中鉀元素的某些信息如圖所示，下列有關(guān)鉀的說法正確的是（　�。�
A．該元素原子的核內(nèi)有19個(gè)質(zhì)子B．該元素離子的核外有19個(gè)電子
C．該元素屬于非金屬元素D．該元素一個(gè)原子的質(zhì)量為39.10g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．老師做有關(guān)鎂的實(shí)驗(yàn)時(shí)都會(huì)強(qiáng)調(diào)：鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬，但拿出的鎂條總有一層灰黑色的“外衣”，這層灰黑色的“外衣”是什么物質(zhì)呢？

【做出猜想】：甲同學(xué)認(rèn)為可能是MgO；乙同學(xué)認(rèn)為可能是Mg2（OH）2CO3；丙同學(xué)認(rèn)為可能是Mg（OH）2．
乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為他的理由是氧化鎂是白色固體．
【查閱資料】Mg（OH）2和Mg2（OH）2C03都可以加熱分解，產(chǎn)物均為氧化物．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
乙同學(xué)將鎂條上打磨下來的灰黑色物質(zhì)按照?qǐng)D一所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，幾秒鐘之后發(fā)現(xiàn)試管口有水珠出現(xiàn)，澄清的石灰水變渾濁．
【討論交流】
（1）根據(jù)澄清的石灰水變渾濁的現(xiàn)象可知灰黑色物質(zhì)在加熱過程中有CO2（填化學(xué)式）氣體生成，該氣體使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（2）乙同學(xué)做完上述實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真分析后認(rèn)為丙同學(xué)的猜想也是錯(cuò)誤的，理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，氫氧化鎂在組成元素上不含C元素．經(jīng)過近一個(gè)月的觀察，試管中鎂條基本無變化，由此可認(rèn)為：參與鎂形成灰黑色的“外衣”的物質(zhì)之一是二氧化碳，由此認(rèn)定灰黑色的“外衣”的成分含有Mg2（OH）2CO3．
【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)和分析，鎂條的保存要注意密封保存．
【拓展延伸】乙同學(xué)按圖一所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，十幾秒后，水珠不再明顯增加，1分鐘之后，試管中的物質(zhì)突然“噗”的一聲燃燒起來，出現(xiàn)紅熱，瞬間反應(yīng)停止，并有黑色物質(zhì)粘附在試管壁上，你認(rèn)為這種黑色物質(zhì)是單質(zhì)碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小明用蠟燭進(jìn)行了下列活動(dòng)．

（1）活動(dòng)1：點(diǎn)燃蠟燭后，電子稱示數(shù)逐漸減小，蠟燭減小的質(zhì)量小于（填“大于”“等于”或“小于”）燃燒后生成物的總質(zhì)量．
（2）活動(dòng)2：加入泡騰片（主要成分含檸檬酸、碳酸氫鈉等），觀察到水中產(chǎn)生大量氣泡，蠟燭逐漸熄滅，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是碳酸氫鈉和檸檬酸能反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳的密度比空氣的大而將空氣擠走，導(dǎo)致蠟燭周圍沒有氧氣，蠟燭逐漸熄滅．
（3）活動(dòng)3：用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒在水中，下列說法正確的是AB（填序號(hào)）
A．可觀察到蠟燭熄滅
B．最終杯中液面高于碗中液面
C．該方法能準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是（　　）
A．02B．20C．0D．02-

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同步練習(xí)冊(cè)答案