用數(shù)字和符號表示2個氮原子
 
；3個氧分子
 
．
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準確的解答此類題目．
解答：解：原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2個氮原子，就可表示為：2N；
根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，因此3個氧分子表示為：3O2；
故答案為：2N；3O2；
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

選擇C、H、O、Ca四種元素中的適當元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，將其化學(xué)式填在空格中：
（1）一種金屬單質(zhì)
 
；
（2）一種可燃的氧化物
 
：
（3）一種難溶性鹽
 
；
（4）一種微溶于水的堿
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

中國作為汽車第一產(chǎn)銷大國，汽車消費水平上去了．我們在使用汽車時，要保證尾氣不超標．為減少有害氣體的排放，可以在排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)化器”．如圖是將汽車尾氣中有害氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，請根據(jù)示意圖回答問題：
\
（1）反應(yīng)前的圖示中含有
 
種分子；
（2）上述反應(yīng)
 
置換反應(yīng)（填“屬于”、“不屬于”）
（3）寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）從圖中你還能獲取的信息是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所用試劑或方法正確的是（　�。�
物質(zhì)雜質(zhì)試劑或方法
A鎂粉鐵粉加適量鹽酸，反應(yīng)后再過濾
BNaNO3溶液Na2SO4溶液Ba（OH）2溶液
CN2O2通過紅熱的木炭
DCuOKNO3加水溶解、過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，通過化學(xué)學(xué)習(xí)，我們進一步認識到水的重要作用．
（1）自然界的水常遭到污染，污染物中氮和磷含量過高會造成“赤潮”或“水華”現(xiàn)象．這里的“氮和磷”是指
 
（填字母）
A．元素           B．原子          C．離子         D．分子
（2）餐桌、餐具上的油污用自來水很難洗凈，加入少量洗滌劑就可以了，因為洗滌劑具有
 
作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)的名稱或俗稱與化學(xué)式不相符的是（　�。�
A、膽礬（CuSO4）
B、燒堿（NaOH）
C、氯酸鉀（KClO3）
D、干冰（CO2）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年3月29日是本年度的“地球一小時”（Earth Hour）活動日，主題為“藍天自造”，旨在呼吁每一位公民從自身開始，采取實際行動，應(yīng)對當前中國最緊迫、最受關(guān)注的環(huán)境議題--霧霾．作為一名中學(xué)生，下列做法符合這一主題的是（　�。�
A、為節(jié)約時間，上下學(xué)讓家長開車接送
B、讓衣服自然晾干；節(jié)約用紙；不使用一次性塑料袋
C、將廢紙、汽水瓶等收集起來，一次性焚燒
D、使用一次性木筷；為使QQ升級加快，天天將QQ掛在電腦上

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗是科學(xué)探究的重要方法．如圖裝置一是教材上測定空氣中氧氣含量實驗的裝置圖；裝置二是某同學(xué)對教材中的實驗裝置圖進行的大膽改進，請結(jié)合圖示回答下列有關(guān)問題：

（1）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表：
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)
35mL15mL7mL
 
（2）該實驗中具支試管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的文字表達式是
 
．
（3）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，
 
（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是
 
．
（4）若實驗測得的結(jié)果偏�。ㄑ鯕獾捏w積分數(shù)小于21%），可能的原因有哪些？（請列舉兩條）
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗小組的同學(xué)研究氫氧化鈉、氫氧化鈣兩種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)時，進行了如下所示的實驗，并歸納出堿的通性（如圖所示，連線表示相互反應(yīng)）．

（1）圖2中實驗后某試管中的液體呈紅色，則試管中原來盛有的物質(zhì)是
 
；
（2）圖1中實驗后某試管的底部有藍色沉淀，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，該反應(yīng)屬于
 
（填基本反應(yīng)類型）；
（3）性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，能用鐵器盛放氫氧化鈉固體，原因是
 
；
（4）寫出上述發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
（寫出1個即可）；
（5）歸納通性的圖中A所表示的物質(zhì)類別是
 
；
（6）不同堿具有相似性質(zhì)，但性質(zhì)也存在差異．氫氧化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)，而氫氧化鈉則不能，其原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案