一定條件下，物質(zhì)A（ ）與 B（ ）反應(yīng)生成C（），下圖是其反應(yīng)前后分子及其數(shù)目變化的微觀示意圖（表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子  ）．
按物質(zhì)分類的方法，在A、B、C三種物質(zhì)中，屬于化合物的是
 
；該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C的化學(xué)計量數(shù)之比為
 
．
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別，從微觀角度來說，化合物的分子是由不同種原子構(gòu)成；根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定律分析各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系，即化學(xué)方程式中A、B、C的化學(xué)計量數(shù)之比．
解答：解：由變化的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定律可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系如下圖：
由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，A、C物質(zhì)的分子是由不同種原子構(gòu)成的，屬于化合物．由上圖可知，物質(zhì)A（ ）與 B（ ）反應(yīng)生成C（）的反應(yīng)的微粒個數(shù)個數(shù)關(guān)系是：2：1：2，即反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C的化學(xué)計量數(shù)之比為：2：1：2．
故答為：A、C；2：1：2．
點(diǎn)評：構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子；由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實(shí)驗室用4%的氫氧化鈉溶液中和146g某鹽酸，共消耗氫氧化鈉溶液200g，中和后溶液PH=7．計算：
（1）所用鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（2）若所用鹽酸由36.5%的濃鹽酸來配置，需要濃鹽酸的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中處處充滿了化學(xué)，化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)．
（1）自來水屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）；實(shí)驗室用自來水制取蒸餾水的方法是
 
（填標(biāo)號）．
a．吸附     b．沉淀    c．過濾     d．蒸餾
（2）醫(yī)院里搶救危重病人時給病人呼吸的氣體是
 
，構(gòu)成該氣體的微粒是
 
．
（3）為了全民的健康，我國推廣使用強(qiáng)化鐵醬油，這里的“鐵”指的是
 
（填“單質(zhì)”、“元素”或“分子”）．人體缺鐵會引起
 
．
（4）家庭使用的燃料，大多是罐裝液化石油氣，其主要成分有丙烷（化學(xué)式為C3H8）．丙烷在空氣中充分燃燒后生成兩種常見氧化物，其化學(xué)方程式為
 
．
煮完飯后通常是把燃?xì)庠铋_關(guān)關(guān)上來熄火，這樣熄火的原理是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)具有可燃性又有還原性的單質(zhì)是
 

A．氫氣B．氧氣 C．一氧化碳 D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．根據(jù)所學(xué)知識回答：
（1）往草木灰（主要成分是K2CO3）的水溶液 中滴加無色酚酞，會觀察到溶液變紅色，這說明草木灰的水溶液呈
 
性．
（2）常使燃料完全燃燒可以節(jié)約資源并減少對空氣的污染．增大燃料與空氣的接觸面積和提供充足的
 
都有利于燃料的完全燃燒．
（3）防止金屬銹蝕是保護(hù)金屬資源的有效途徑，鋅鉻黃（ZnCrO4）是常用的防銹涂料，鋅鉻黃中鉻元素的化合價為
 
．
（4）吸煙有害健康．在公共場所，非吸煙者會因少數(shù)吸煙者吸煙造成被動吸煙，這是因為
 
．
（5）漂白粉可用于自來水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca（ClO）2]．次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng)：Ca（ClO）2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO，則X的化學(xué)式為
 
．
（6）水溶液在生產(chǎn)，生活中有著廣泛的應(yīng)用．冬天在汽車的水箱中加入少量乙二醇，可使水溶液的凝固點(diǎn)
 
，以防止水結(jié)冰．
（7）人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來自于化石燃料．石油是化石燃料之一，它屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將一定量的苯（C6H6）和氧氣置于一個完全封閉的容器中引燃，反應(yīng)生成二氧化碳、水和一種未知物X．測得反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物質(zhì) C6H6 O2 CO2 H2O X
反應(yīng)前質(zhì)量/g 3.9 9.6 0 0 0
反應(yīng)后質(zhì)量/g 0 0 6.6 2.7 m
（1）生成的二氧化碳和X的質(zhì)量比是
 
．
（2）若X是一氧化碳，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鍶元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示：

（1）鍶元素的原子序數(shù)為
 
；
（2）鍶元素的相對原子質(zhì)量為
 
；
（3）圖2所表示的粒子的化學(xué)符號是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類的生產(chǎn)生活離不開金屬，下列三種金屬使用的先后順序依次為：銅、鐵、鋁．
（1）金屬被使用的先后順序跟
 
（填序號）選項關(guān)系最大．
①地殼中金屬元素的含量；②金屬的導(dǎo)電性；③金屬的活動性．
（2）為探究錳與鐵的金屬活動性，在相同溫度下，取大小相同、表面光亮的兩種金屬薄片，分別投入等體積、等溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中（反應(yīng)中Mn顯+2價），請回答：
金  屬 鐵 錳
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象 放出氣泡速率緩慢 放出氣泡速率較快
結(jié)  論 活動性鐵
 
錳（填“＞”“＜”）
除了比較與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體速率的快慢，請你再舉出一種可比較這二種金屬活動性強(qiáng)弱的方法（寫出所需藥品即可）：
 
．
（3）將一定量的鋁加入到硫酸亞鐵和硫酸銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中加入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．則濾渣中一定有的物質(zhì)是
 
．（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向AgNO3、Cu（NO3）2、Mg（NO3）2的混合物溶液中加入一些鋅粉，完全反應(yīng)后過濾，可能存在的情況是（　�。�
A、濾紙上有Ag、Cu，濾液中有Ag+、Cu2+、Zn2+、Mg2+
B、濾紙上有Ag，濾液中有Cu2+、Zn2+、Mg2+
C、濾紙上有Ag、Cu、Zn，濾液中有Cu2+Zn2+、Mg2+
D、濾紙上有Ag、Cu、Zn、Mg，濾液中有Zn2+、Mg2+

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