1．下列說法正確的是（　�。�
A．同一種溶液中各部分的濃度相同，但是密度不同
B．冰水共存物可形成溶液
C．溶液在任何情況下都不會分層
D．食鹽溶液和蔗糖溶液混合后還是溶液

分析 A．根據(jù)溶液的均一性來分析；
B．根據(jù)溶液的概念來分析；
C．對于溶液要知道它是一種具有均一性和穩(wěn)定性的混合物，但是這是這的密閉系統(tǒng)而言的；
D．根據(jù)溶液的組成來分析．

解答 解：A．溶液具有均一性，即同一種溶液中各部分的濃度、密度完全相同，故錯誤；
B．冰水共存物中只含水這一種物質(zhì)，屬于純凈物，不屬于溶液，故錯誤；
C．溶液具有均一性、穩(wěn)定性，這里的均一性和穩(wěn)定性是在密閉的系統(tǒng)中來說的，當外界條件改變時溶液中的溶質(zhì)和溶劑也是會分離的，例如我們對其進行加熱，把溶劑蒸發(fā)掉，它們就會分離，所以說在任何情況下都不會分離這種說法是錯誤的，故錯誤；
D．食鹽溶液和蔗糖溶液混合后，所得仍為溶液，溶質(zhì)為氯化鈉和蔗糖，故正確．
故選D．

點評 應熟悉溶液是一種均一穩(wěn)定的混合物，所謂的均一穩(wěn)定是指在不改變條件時，溶液的組成和濃度都不會發(fā)生變化，并不是說任何條件下都具有均一性穩(wěn)定性，這是我們同學做題時的易錯點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

10．不同年齡段的群體每天鈣的適宜攝入量不同，如圖為某保健品說明書的一部分，請回答：
（1）維生素D3的化學式為C27H44O，則維生素D3分子中C、H、O的原子個數(shù)比是27：44：1．
（2）維生素D3的相對分子質(zhì)量為384，
（3）碳酸鈣（化學式為CaCO3）中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為40%． 每片藥片含鈣600mg．
（4）若人體每天至少需要0.6g鈣，這些鈣90%來自于牛奶，則一個人每天至少要喝多少mL牛奶？請寫出計算過程，結(jié)果保留整數(shù)（已知每100mL牛奶中鈣≥0.104g）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．某同學探究了空氣中氧氣含量的實驗之后，又設計了如圖裝置所示的實驗，紅磷和木炭均為足量，分別把A、B兩瓶中的紅磷和木炭點燃，待燃燒完畢冷卻至室溫后，打開C、D兩處的夾子，結(jié)果看到了水進入到了A瓶，而B瓶中幾乎沒有進入水．
（1）試分析一下產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么？
（2）要想使A、B兩瓶探究了空氣中氧氣含量的實驗都能成功，應作何改進？（不要更換紅磷和木炭）
（3）寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列敘述完全符合質(zhì)量守恒定律的是（　�。�
A．水結(jié)成冰前后，質(zhì)量保持不變
B．50 g水和50g乙醇混合后總質(zhì)量為100g
C．在100g過氧化氫溶液中，含有30g過氧化氫和70g水
D．1.2g鎂與0.8g氧氣恰好完全反應生成2g氧化鎂

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．小明同學制作了如圖所示的簡易分解水裝置，對水分解實驗進行研究，進行家庭小實驗．
【查閱資料】無水硫酸銅遇水變成藍色．
【實驗步驟】（1）檢查裝置氣密性．
（2）按如圖1實驗裝置連接好儀器后，往水槽中加入蒸餾水后，接通電源，發(fā)現(xiàn)在電極兩端有極細小的氣泡慢慢產(chǎn)生，這說明水通電有氣體產(chǎn)生．
（3）小明向水中加入少量家庭廚房中的白醋后，發(fā)現(xiàn)電極兩端有氣泡迅速產(chǎn)生，管A和管B產(chǎn)生的各氣體是什么呢？小明將管B處彈簧夾打開，將燃著木條放在管口，發(fā)現(xiàn)該氣體能燃燒，并發(fā)出輕微爆鳴聲，該氣體是氫氣；同樣將A管處彈簧夾打開，燃著木條放在管口，發(fā)現(xiàn)木條燃燒很旺，則A管產(chǎn)生的氣體是氧氣．
【觀察與思考】（4）過一段時間觀察，管B和管A中所收集的氣體兩者體積比約為2：1；同時還會觀察到C管中的現(xiàn)象是液面上升，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是A、B管內(nèi)均產(chǎn)生氣體，壓強增大．
（5）若將管B產(chǎn)生的氫氣直接緩緩地通過裝有足量無水硫酸銅的儀器c，在導管口d處點燃，然后把盛有冷水的燒杯置于如圖2所示的位置．

實驗過程中可以觀察到的現(xiàn)象是無水硫酸銅變藍；導管d處有淡藍色火焰；燒杯底部出現(xiàn)小水珠．
【反思與結(jié)論】（6）小明在實驗中加入白醋的目的是增強水的導電性．
（7）水的分解實驗說明化學變化實質(zhì)是分子可以分成原子，原子又能重新組成新的分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．碳酸氫銨（NH4HCO3 ）是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中一種常見的化肥，關(guān)于它的說法錯誤的是（　�。�
A．它是由C、H、O、N四種元素組成的B．碳酸氫銨適宜在晴朗的天氣下使用
C．碳酸氫銨不穩(wěn)定，受熱易分解D．碳酸氫銨適宜低溫、避光、密封保存

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

13．某物質(zhì)在20℃的溶解度為25g，現(xiàn)將15g的該物質(zhì)加到裝有50g水的燒杯中攪拌后，所得溶液的質(zhì)量分數(shù)為20%．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．小剛和小潔以“化學反應中，反應物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學探究．請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：
（1）【提出假設】化學反應中，反應物與生成物的質(zhì)量相等；
【確定研究方法】分析推理、查閱資料、實驗探究；
【設計并進行實驗】小剛設計實驗裝置和選用藥品如A圖所示，小潔設計的實驗裝置和選用藥品如B圖所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察；
【實驗結(jié)論】小剛認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等．小潔認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等；
（2）你認為小潔結(jié)論正確，請談談導致另一種結(jié)論錯誤的原因小剛在操作過程中反應生成的CO2氣體逸出錐形瓶，所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應物的總質(zhì)量減少了；
（3）【結(jié)論分析】請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結(jié)論在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量沒有變化，所以，在化學反應中，反應物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等；再實驗A中，要驗證質(zhì)量守恒定律，若藥品不變，則該裝置的改進措施是將碳酸鈣放在錐形瓶中，用帶有膠頭滴管的橡皮塞塞緊（滴管中吸有鹽酸）．
【查閱資料】小剛和小潔通過查閱材料了解到：法國偉大科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確、縝密的研究，并做出了科學結(jié)論．
（4）【交流表達】請簡要談一下，你認為這條科學結(jié)論有什么重大意義？（不超過30字）該科學結(jié)論對于定量認識化學反應，合理進行化工生產(chǎn)有重要作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．已知無色溶液X是AgNO3溶液、稀硫酸、NaOH溶液、K2CO3溶液四種溶液中的一種，取三等份該溶液，分別向其中加入BaCl2溶液、CuO固體、NaCl溶液中的一種并振蕩，產(chǎn)生的現(xiàn)象如下表，則該無色溶液X是（　�。�
加入物質(zhì) BaCl2溶液 CuO固體 NaCl溶液
 現(xiàn)象 產(chǎn)生白色沉淀固體溶解，溶液變藍無明顯現(xiàn)象
A．AgNO3溶液B．稀硫酸C．NaOH溶液D．K2CO3溶液

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