11.A-H都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),已知A,B都是黑色固體,D,F(xiàn)為紅色固體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)F的化學(xué)式Fe2O3
(2)反應(yīng)③中表現(xiàn)出還原性的物質(zhì)是CO(用化學(xué)式表示).
(3)上述4個(gè)反應(yīng)中,屬于置換反應(yīng)的是①④(用反應(yīng)的序號(hào)填空).
(4)寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

分析 根據(jù)A~H都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),A、B是黑色固體,在高溫下反應(yīng)能生成紅色固體D和C,所以A、B可能是氧化銅或碳中的一種,生成的D為銅,C可能是二氧化碳,二氧化碳能與A反應(yīng)生成E,所以A可能是碳,生成的E為一氧化碳,B為氧化銅,F(xiàn)是紅色固體,能與一氧化碳反應(yīng)生成G,所以F可能是氧化鐵,生成的G是鐵,鐵能與硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可.

解答 解:(1)A~H都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),A、B是黑色固體,在高溫下反應(yīng)能生成紅色固體D和C,所以A、B可能是氧化銅或碳中的一種,生成的D為銅,C可能是二氧化碳,二氧化碳能與A反應(yīng)生成E,所以A可能是碳,生成的E為一氧化碳,B為氧化銅,F(xiàn)是紅色固體,能與一氧化碳反應(yīng)生成G,所以F可能是氧化鐵,生成的G是鐵,鐵能與硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以F為氧化鐵,化學(xué)式為Fe2O3
(2)反應(yīng)③為一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,所以其中表現(xiàn)出還原性的物質(zhì)是CO;
(3)根據(jù)分析可知,反應(yīng)①為炭和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,反應(yīng)②炭和二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳,反應(yīng)③為一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)④為鐵與硫酸銅或氯化銅溶液反應(yīng)生成銅與硫酸亞鐵或氯化亞鐵;所以上述4個(gè)反應(yīng)中,屬于置換反應(yīng)的特點(diǎn)“單+化=單+化”的是①④;
(4)反應(yīng)①是碳和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳,化學(xué)方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
故答案為:(1)Fe2O3;
(2)CO;
(3)①④;
(4)C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.我國(guó)是世界上發(fā)現(xiàn)、利用金屬銻(Sb)較早的國(guó)家之一,目前銻的產(chǎn)量位居世界第一.冶煉金屬銻的過(guò)程中,發(fā)生的反應(yīng)為:2Sb2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Sb+3CO2↑,此反應(yīng)中,表現(xiàn)出還原性的物質(zhì)是( 。
A.Sb2O3B.CC.SbD.CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鉀溶液和稀硫酸混合,混合后的溶液不能與下列哪種物質(zhì)反應(yīng)(  )
A.二氧化碳B.氯化鋇C.D.氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.我們常通過(guò)控制實(shí)驗(yàn)條件,對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,進(jìn)而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.根據(jù)表中內(nèi)容填空.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
驗(yàn)證CO2能與NaOH反應(yīng)一段時(shí)間后,觀察到右側(cè)試管內(nèi)液面上升較高;由此可驗(yàn)證CO2能與NaOH反應(yīng).
驗(yàn)證溫度與分子運(yùn)動(dòng)的關(guān)系試管AD中均盛放濃氨水,C中酚酞溶液比B中的酚酞溶液變紅的快,燒杯中盛放了一種物質(zhì),你認(rèn)為是熱水.結(jié)論:溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越快.
驗(yàn)證鐵生銹與O2有關(guān)一周后,觀察到兩支鐵釘均銹蝕;由此無(wú)法驗(yàn)證鐵生銹與O2有關(guān).實(shí)驗(yàn)改進(jìn):為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?yīng)對(duì)b中實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的是在水上方滴一層植物油

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了CO2的制取與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn).
制取與性質(zhì):
如圖A,檢查裝置的氣密性,操作為把導(dǎo)管末端放入水中,手握試管,觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出,然后加入藥品,固定裝置,制取CO2,有關(guān)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
如圖B,現(xiàn)象為下層蠟燭先滅,上層蠟燭后滅,說(shuō)明CO2的性質(zhì)是不能燃燒,不支持燃燒,密度比空氣大.由此推知,一般情況下可燃物燃燒的條件之一是氧氣(或空氣)接觸.
反思與交流:
(1)制備氣體時(shí)選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件.
(2)欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中CO2的含量不同,你的實(shí)驗(yàn)操作是:取一瓶空氣,一瓶等體積的呼出氣體加入等體積等濃度的澄清石灰水,振蕩.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列所示的實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是( 。
A.
干燥二氧化碳
B.
取少量氯化鈉
C.
二氧化碳驗(yàn)滿
D.
加熱液體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.李銘同學(xué)想要探究銅的性質(zhì),于是他取來(lái)一根紫紅色銅絲,然后將它放在點(diǎn)燃的酒精燈的外焰上灼燒,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.一段時(shí)間過(guò)后,銅絲被灼燒的部分變黑
B.李銘將銅絲來(lái)被酒精燈灼燒的部分放入稀硫酸中,會(huì)發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出
C.李銘可以用手直接拿銅絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D.銅絲在灼燒的過(guò)程中發(fā)生了汽化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.某白色固體A由碳酸鈉、氯化鈣、氫氧化鈣中的兩種物質(zhì)組成,為判斷其組成,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)(空氣中的成分對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響忽略不計(jì))
完成下列填空:
(1)操作Ⅰ是過(guò)濾.沉淀B的成分是碳酸鈣,A中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈉.
(2)為進(jìn)一步確定固體A中存在的物質(zhì),對(duì)濾液C進(jìn)行實(shí)驗(yàn),完成如表(實(shí)驗(yàn)藥品自選)
 項(xiàng)目 實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象  結(jié)論
 操作一  產(chǎn)生氣泡 A中氫氧化鈣
 操作二  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.用金屬鐵制備自來(lái)水的新型消毒、凈水劑K2FeO4的流程如圖所示.回答下列問(wèn)題:

(1)加入過(guò)量鐵粉的目的是使硫酸銅完全反應(yīng),固體B的成分是銅、鐵;
(2)操作I的名稱(chēng)是過(guò)濾;該過(guò)程中使用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗、燒杯.
(3)請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:2NaOH+FeSO4═Na2SO4+Fe(OH)2↓.反應(yīng)類(lèi)型是復(fù)分解反應(yīng).

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