【題目】碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容。

（1）碳的單質(zhì)主要有金剛石和石墨，兩種物質(zhì)物理性質(zhì)差異較大的原因是_____。

（2）圖1是元素周期表中的一格，寫出一條你從中獲取的信息_____。

（3）甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥劑。它們之間有如圖2所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去）請寫出丁的一種用途_____。

【答案】碳原子排列方式不同 碳的原子序數(shù)是12（合理答案均可） 改良酸性土壤（合理答案均可）

【解析】

利用碳單質(zhì)及其化合物的相關(guān)知識解答。

（1）碳的單質(zhì)主要有金剛石和石墨，兩種物質(zhì)物理性質(zhì)差異較大的原因是碳原子排列方式不同。金剛石中的碳原子相互結(jié)合成正四面體型的立體網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，性質(zhì)堅硬；石墨中的碳原子在同一平面以正六邊形相互結(jié)合形成片層狀結(jié)構(gòu)，性質(zhì)質(zhì)軟。

（2）圖1是元素周期表中的一格，可獲取的信息有：碳的原子序數(shù)是12、碳原子的相對原子質(zhì)量為12.01或碳的元素符號為C。

（3）甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的化合物，根據(jù)圖框，甲可以生成乙和丙，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥劑，假設(shè)甲為碳酸鈣，碳酸鈣高溫生成氧化鈣和二氧化碳，二氧化碳中含有碳元素，乙為二氧化碳，氧化鈣可以作干燥劑，丙為氧化鈣；丙生成丁，丁和二氧化碳又可以生成碳酸鈣，則丁為氫氧化鈣，假設(shè)合理。氫氧化鈣的一種用途是改良酸性土壤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)A、B、C、D中均含有某一同種元素且物質(zhì)類別不同，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分反應(yīng)物、生成物已略去）。已知A屬于單質(zhì)，C中金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%。則B物質(zhì)的化學(xué)式為_____，C→A的化學(xué)方程式為_____；寫出一條A物質(zhì)在生活、生產(chǎn)中的用途_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)實驗室廢液桶中收集了溶有大量FeSO4、CuSO4的廢水，若直接排放到下水道不僅造成重金屬污染且造成浪費。初三(2)班的同學(xué)，準(zhǔn)備運用剛學(xué)到的“常見金屬活動性順序”，結(jié)合其他有關(guān)化學(xué)知識對廢水進(jìn)行處理。

(1)復(fù)習(xí)常見金屬活動性順序，在下面空格中分別填入對應(yīng)的元素符號。

K Ca Na Mg Al___________Fe Sn Pb (H) Cu Hg_____________Pt Au

金屬活動性依次減弱

(2)設(shè)計回收硫酸亞鐵晶體和銅的實驗方案如下：

請回答下列問題：

①整個實驗過程中多次采取過濾，該操作用到的玻璃儀器有燒杯、_______________________和玻璃棒。

②金屬X是__________________________，其加入廢水后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________。

③溶液Y是__________________________，利用其可除去銅中比銅活潑的金屬雜質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】乙醇（C2H5OH）可用作燃料。按要求計算：

（1）乙醇分子中C、H、O原子個數(shù)比為_____；

（2）乙醇中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為_____（寫最簡比）；

（3）乙醇的相對分子質(zhì)量為_____；

（4）9.2g的乙醇中含有碳元素的質(zhì)量為_____g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)活動小組的同學(xué)根據(jù)工業(yè)煉鐵的原理設(shè)計了如圖所示裝置進(jìn)行實驗。請根據(jù)下圖回答問題：

（1）主要成分為氧化鐵（Fe2O3）的鐵礦石的名稱是_____（ 填“赤鐵礦”或“磁鐵礦”）。

（2）實驗開始時，先通入CO，排出裝置內(nèi)的空氣后再點燃酒精燈加熱玻璃管中的氧化鐵粉末，當(dāng)紅棕色粉末變成_____色時停止加熱，玻璃管內(nèi)物質(zhì)冷卻后，停止通CO。

（3）寫出①處CO與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（4）寫出②處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（5）在③處點燃尾氣的目的是_____。

（6）下圖為有關(guān)金屬鐵的實驗。

①寫出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_____。

②潔凈鐵釘久置空氣中生銹主要是鐵與空氣中的氧氣和_____發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

③鐵銹的主要成分是_____，寫 出一種防止鐵制品生銹的具體方法_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室使用塊狀石灰石（雜質(zhì)不溶于水且不和水反應(yīng)）和稀鹽酸制取CO2，當(dāng)觀察不到有氣泡產(chǎn)生，固體仍有剩余時，通常認(rèn)為反應(yīng)結(jié)束，剩余液呈中性，某興趣小組對此進(jìn)行了以下探究：

（實驗操作）

（1）向試管中加入5粒石灰石，傾倒約試管容積1/3的稀鹽酸（1：1）；觀察不到氣泡后，仍有固體剩余；將試管靜置。

（2）取上層清液，用pH試紙測得溶液pH=2，說明溶液顯酸性

（提出問題Ⅰ）

反應(yīng)后剩余溶液中有哪些物質(zhì)？其中能使溶液pH=2的有哪些？

（實驗探究Ⅰ）

（1）甲同學(xué)通過實驗排除了CaCl2的可能性，簡述其實驗方案_____。

（2）乙同學(xué)將CO2通入蒸餾水中至飽和，測得pH>5。

（3）綜合甲、乙兩同學(xué)實驗得出的結(jié)論是：剩余液中還含有_____。

（提出問題Ⅱ）

試管中剩余固體是否仍含有CaCO3？

（實驗探究Ⅱ）

小組同學(xué)向試管中繼續(xù)加入稀鹽酸（1：1），又有大量氣泡產(chǎn)生。

（1）由此得出的結(jié)論是剩余固體中含有CaCO3；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（2）比較稀鹽酸加入前后的實驗現(xiàn)象，解釋“又有大量氣泡產(chǎn)生”的原因是_____。

（拓展延伸）

（1）反應(yīng)剩余液放置一段時間后，溶液pH增大，其主要原因是_____。

（2）假如用100g 14.6%的稀鹽酸和足量的石灰石反應(yīng)，看不到氣泡產(chǎn)生時，停止收集氣體，收集到的CO2質(zhì)量_____（填“大于”、“小于”或“等于”）8.8g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鈉溶液，試回答下列問題：

（1）上述溶液中含溶質(zhì)的質(zhì)量為______，溶劑的質(zhì)量為______。

（2）若向上述溶液中加入20g水，則所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。

（3）若向上述溶液中加入硝酸鈉，完全溶解后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。

（4）若使上述溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?/span>20%，則應(yīng)加入硝酸鈉______。

（5）若使上述溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?/span>20%，則蒸發(fā)掉______水。

（6）若使上述溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?/span>5%，則應(yīng)加水______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鍆元素是為了紀(jì)念元素周期表的發(fā)現(xiàn)者門捷列夫，以他的名字命名的。鍆在元素周期表中的信息如圖，下列說法錯誤的是

A.鍆屬于金屬元素B.鍆原子核內(nèi)有101個質(zhì)子

C.該元素的原子核外有157個電子D.鍆的相對原子質(zhì)量是258.0

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實驗室，可從下列裝置中，選擇合適裝置，制取氧氣或二氧化碳?xì)怏w。

（1）在A中，用于加熱的是___________。實驗時，組裝好裝置后，應(yīng)先檢查其_________。

（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳混合，制得較純凈的氧氣，發(fā)生和收集裝置應(yīng)選（填字母）___________：該反應(yīng)的方程式為_________。

（3）制二氧化碳的方程式為___________：收集裝置選（填字母）_________。

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