12．自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用如圖1表示（“”表示氧原子，“”表示氫原子，“”表示氯原子）

（1）上述圖中所出現(xiàn)的物質(zhì)，單質(zhì)有Cl2和O2 （填化學(xué)式），有2種含有氧元素的化合物．
（2）圖2表示的化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型是分解反應(yīng)．
（3）從圖中你還能獲取的信息化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類(lèi)不變（合理即可）．

分析 此題可依據(jù)反應(yīng)的微觀圖示寫(xiě)出各過(guò)程的方程式，據(jù)此結(jié)合單質(zhì)的定義等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析探討即可．

解答 解：根據(jù)兩個(gè)反應(yīng)的微觀圖示可得兩個(gè)過(guò)程的方程式為：H2O+Cl2═HCl+HClO；2HClO═2HCl+O2↑；
（1）由以上的方程式可知上述圖中所出現(xiàn)的物質(zhì)中共有H2O、HClO兩種含有氧元素的化合物；屬于單質(zhì)的是Cl2和O2；
（2）從該反應(yīng)的反應(yīng)物生成物的種類(lèi)可以看出2HClO═2HCl+O2↑屬于“一變多”的分解反應(yīng)；
（3）從圖中我們可知，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)均沒(méi)有發(fā)生變化；
故答案為：（1）Cl2和O2；2；（2）分解反應(yīng)；（3）化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類(lèi)不變（合理即可）．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)物質(zhì)的分子構(gòu)成示意圖，判斷分子的構(gòu)成并推斷物質(zhì)的組成，可完成物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)，進(jìn)而解決此類(lèi)問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．按要求完成填空
（1）如圖所示，這是一瓶用排水法收集到的無(wú)色氣體．據(jù)此請(qǐng)你判斷與這種氣體相關(guān)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)各一條．
物理性質(zhì)（無(wú)色無(wú)味的氣體除外）不溶于水化學(xué)性質(zhì)不與水發(fā)生反應(yīng)．
（2）用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)或名稱填空：
①保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是H2O；   
②2個(gè)氧原子2O；
③3N2O53個(gè)五氧化二氮分子；
④兩個(gè)氫氧根離子2OH-；  
⑤氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)$\stackrel{+3}{{Al}_{2}}$O3 ．
⑥SO42-中數(shù)字“2”的含義是一個(gè)硫酸根離子帶2個(gè)單位的負(fù)電荷
（3）現(xiàn)有①空氣 ②液氧 ③氯酸鉀 ④水 ⑤氧化鋁 ⑥二氧化硫．其中屬于混合物的是①（填序號(hào)，下同），屬于化合物的是③④⑤⑥，屬于單質(zhì)的是②．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．偏二甲肼是火箭推進(jìn)器的常用燃料，它的化學(xué)式為C2H8N2，下列說(shuō)法正確是（　�。�
A．偏二甲肼的相對(duì)分子質(zhì)量為60g
B．偏二甲肼中含有一個(gè)氮分子
C．偏二甲肼由碳、氫、氮共12個(gè)原子組成
D．偏二甲肼由碳、氫、氮三種元素組成

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．用適當(dāng)?shù)姆?hào)填空：
（1）2個(gè)N原子2N；                
（2）2個(gè)二氧化碳分子2CO2；
（3）3個(gè)硫酸根離子3SO42-；              
（4）氧化鐵中鐵元素呈正三價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3；
（5）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子O2；    
（6）地殼中含量最多的金屬元素Al．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列選項(xiàng)中前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是（　　）
A．冰融化成水、分離空氣制取氧氣B．礦石粉碎、鍋爐爆炸
C．汽油揮發(fā)、剩飯變餿D．糧食釀酒、燈泡發(fā)光

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

17．某學(xué)生在用托盤(pán)天平稱取食鹽時(shí)，稱得的食鹽比實(shí)際需要的多0.5g，造成該學(xué)生操作誤差的原因可能是（　�。�
A．其他操作正確，只是稱取前未凋節(jié)天平至平衡狀態(tài)
B．其他操作正確，只是稱量時(shí)指針停點(diǎn)偏右
C．其他操作正確，只是稱量時(shí)指針停點(diǎn)偏左

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．【實(shí)驗(yàn)一】下面是實(shí)驗(yàn)室制取氣體及氣體性質(zhì)試驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中儀器A的名稱藥匙．
（2）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為D（填序號(hào)，下同），取用KMnO4藥品時(shí)，應(yīng)選用儀器A，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用F裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)氣管從水槽中移出，則可能產(chǎn)生的后果是冷水倒吸炸裂試管；蓋上玻璃片，將儀器②從水槽中拿出后應(yīng)正放（填“正放”或“倒放”）在實(shí)驗(yàn)桌上．
（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗，其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；收集裝置選G（填序號(hào)），檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是
用燃著的木條放在集氣瓶的瓶口．
（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體的方法制取甲烷氣體．在通常情況下甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水，密度比空氣�。F(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置的組合是D、F（填序號(hào)）．
【實(shí)驗(yàn)二】某同學(xué)用右圖所示裝置驗(yàn)證二氧化碳是否與水反應(yīng)．
提供的藥品有：a．濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙 b．干燥的紫色石蕊試紙．
A、B中應(yīng)依次盛放ba（填藥品序號(hào)），則可以證明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)化學(xué)方程式為CO2 +H2O═H2CO3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．圖1表示通電分解水的簡(jiǎn)易裝置．

回答下列問(wèn)題：（1）電源中A為負(fù)極，D試管中收集到的氣體是氧氣；
（2）如果用Vc和VD分別表示C、D試管中收集到的氣體的體積，
（3）則Vc：VD約等于2：1；
（4）節(jié)約用水是愛(ài)護(hù)水資源的重要舉措，我們每個(gè)人都要養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，
（5）請(qǐng)舉出一例家庭節(jié)約用水的方法洗菜水澆花洗衣水沖廁．
（6）小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖2所示，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
①在實(shí)驗(yàn)室中，過(guò)濾操作所需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗，玻璃棒的作用是引流．
若經(jīng)過(guò)過(guò)濾后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是（填字母序號(hào)）c．
a．濾紙沒(méi)有緊貼漏斗壁   b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁  c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
②小剛可用肥皂水檢驗(yàn)液體D是硬水還是軟水，在生活中常用煮沸降低水的硬度．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列對(duì)分解反應(yīng)的敘述，正確的是（　　）
A．分解反應(yīng)是化合反應(yīng)的逆過(guò)程
B．分解反應(yīng)的生成物可能為兩種
C．工業(yè)上用分離空氣的方法制取大量的氧氣，這個(gè)過(guò)程屬于分解反應(yīng)
D．由一種反應(yīng)物參加的反應(yīng)一定是分解反應(yīng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案