水是生命之源，下列有關(guān)水的說法錯誤的是（　　）
A、明礬能吸附水中的懸浮顆粒而沉降
B、日常生活中可用肥皂水來區(qū)別軟水和硬水
C、食鹽水中混有泥沙，利用過濾的方法可以除去泥沙
D、自然界中的水都是純凈物
考點：水的凈化,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,硬水與軟水,純凈物和混合物的判別
專題：空氣與水
分析：A、根據(jù)水的凈化的知識進行分析解答；
B、根據(jù)硬水和軟水的區(qū)別分析解答；
C、根據(jù)過濾的原理解答；
D、根據(jù)純凈物的概念分析解答．
解答：解：A、明礬溶于水形成的膠體能將不溶性固體小顆粒吸附在其表面，形成大顆粒易于沉降，正確；
B、區(qū)別硬水和軟水使用的是肥皂水，正確；
C、過濾是除去不溶性固體雜質(zhì)的方法，食鹽水中混有泥沙，利用過濾的方法可以除去泥沙，正確；
D、自然界中的水含有雜質(zhì)，都是混合物，錯誤；
故選D．
點評：本題考查的是水的有關(guān)知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，圖中“”表示氧原子，“”表示氫原子．請回答下列問題．

（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，其基本反應(yīng)類型是
 
．反應(yīng)物中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
（結(jié)果保留一位小數(shù)）．化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)是：
 
．
（2）這三種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是
 
（填化學(xué)式），氧元素的化合價
 
（填“相同”或“不相同”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．請從A．熟石灰、B．純堿C．天然氣、D．硝酸鉀、E．生石灰、F．燒堿、G．鹽酸、H．硫酸這八種物質(zhì)中，選擇適當(dāng)?shù)淖帜复柼羁眨?br />（1）人體胃液中含有的酸是
 
；
（2）我國實施的“西氣東輸”工程輸送的物質(zhì)是
 
；
（3）侯氏聯(lián)合制堿法中的“堿”是
 
；
（4）農(nóng)田施用的復(fù)合肥是
 
；
（5）作食品干燥劑的是
 
；  
（6）能于改良酸性土壤的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

t℃時，向硝酸鉀飽和溶液中加入一定量的水后，下列有關(guān)該溶液的敘述正確的是（　�。�
A、仍為飽和溶液
B、溶質(zhì)的質(zhì)量變小
C、硝酸鉀的溶解度不變
D、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

可持續(xù)發(fā)展，必須解決環(huán)境保護問題，化學(xué)在這方面可以發(fā)揮重要的作用．下列處理不符合這一思想的是（　�。�
A、增加污水處理工廠
B、提倡少開私家車
C、大量使用含磷酸鈉（Na3PO4）的洗衣粉
D、垃圾的分類回收和處理

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑，請結(jié)合所學(xué)知識，根據(jù)下圖回答問題．

（1）儀器a的名稱為
 
；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口向下傾斜的目的是
 
；反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）實驗室制取二氧化碳時，選用的發(fā)生裝置中的長頸漏斗還可改為分液漏斗，即可控制反應(yīng)的
 
；選用的收集裝置是
 
（填字母序號）；
（4）可用
 
來檢驗產(chǎn)生的氣體是二氧化碳氣體，反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了測定實驗室某生銹鐵中片鐵元素的質(zhì)量分數(shù)，兩位同學(xué)分別設(shè)計了如下甲、乙兩個實驗方案．

方案甲：稱得生銹鐵片的質(zhì)量為m1g，按圖1所示實驗裝置進行實驗，完全反應(yīng)后，測得室溫下產(chǎn)生氫氣的體積為V1L，查得其密度為ρ1g/L．
方案乙：稱得生銹鐵片的質(zhì)量為m2g，先按圖2所示裝置進行實驗，充分反應(yīng)后，停止加熱，繼續(xù)通入到室溫，將得到的鐵按圖1所示裝置繼續(xù)進行實驗，完全反應(yīng)后，測得室溫下產(chǎn)生的氫氣體積為V2L，查得其密度為ρ2g/L
【查閱資料】假設(shè)鐵銹的雜質(zhì)中不含鐵元素
【評價交流】上述兩個方案中，可行的方案是
 
．（填“甲”或“乙”）；分析不可行方案，其缺陷是
 
．
【設(shè)計實驗】方案乙中，同學(xué)們設(shè)計了如下實驗報告，請幫助完成
實驗編號實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論或化學(xué)方程式
①裝置2通入CO加熱，完全反應(yīng)后，停止加熱，繼續(xù)通入CO至室溫生銹鐵片變成光亮的銀白色CO具有
 
性，化學(xué)方程式為
 
 
②裝置1將光亮鐵片放入稀鹽酸中，完全反應(yīng)溶液顏色由無色變成淺綠色，有氣泡放出化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

材料與人類生活緊密相關(guān)，下列物質(zhì)不屬于金屬材料的是（　　）
A、用于制造人造骨的鈦合金
B、電線中的銅絲
C、鉆探機鉆頭上的金剛石
D、用于焊接金屬的焊錫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋼鐵是重要的金屬材料．
（1）①下列鐵制品的用途中，利用金屬導(dǎo)熱性的是
 
（填字母，下同）．
A．鐵鉗       B．鐵鍋     C．水龍頭
②目前世界上已有50%以上的廢金屬得到回收利用，其目的是
 
．
A．節(jié)約金屬資源                           B．合理開采礦物
C．防止鋼鐵生銹                           D．減少對環(huán)境的污染
③“納米α-Fe粉”，可以用于食品保鮮，稱之為“雙吸劑”，是因為它能夠吸收空氣中的
 
和
 
（填化學(xué)式）
（2）化學(xué)興趣小組通過實驗研究高爐煉鐵的化學(xué)原理，設(shè)計了如圖1實驗裝置

 ①已知HCOOH
 濃H2SO4 
.
△
CO↑+H2O，根據(jù)該反應(yīng)制取CO，A處應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是圖2中的
 
（填字母序號）
②裝置中儀器①的名稱是
 
儀器②的名稱是
 
裝置B內(nèi)所盛放的試劑的作用
 

③實驗開始時應(yīng)先點燃
 
（填“A”或“C”）處的熱源；C裝置中的反應(yīng)現(xiàn)象是
 
，D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；待硬質(zhì)粗玻璃管內(nèi)物質(zhì)冷卻后再停止通CO的目的是
 
．
④該裝置有一個明顯的缺陷是
 
．
（3）興趣小組的同學(xué)進一研究，在室溫和1.01×105Pa條件下測定鐵的相對原子質(zhì)量，請利用圖3給定的儀器組裝成一套實驗裝置．回答下列問題：
①裝置A中的分液漏斗中盛放的液體最好是
 
；
A稀硫酸         B稀鹽酸      C稀硝酸
②氣流方向由左向右，則接口字母連接先后順序為（a）
 
；
③若其它操作均正確，僅因下列因素可使鐵相對原子質(zhì)量的測定結(jié)果偏小的是
 
（填字母序號）．
A：滴入錐形瓶的酸液占一定的體積
B：若未擦凈鐵條表面的鐵銹就進行實驗
C：反應(yīng)后俯視量筒讀數(shù)
（4）興趣小組的同學(xué)再取三份不同質(zhì)量的鐵合金粉末，分別加到400 克相同濃度的H2SO4溶液中（其它成分不溶于水且不與稀硫酸反應(yīng)），充分反應(yīng)后，測得的實驗數(shù)據(jù)如表所示．
實驗序號ⅠⅡⅢ
加入鐵合金樣品的質(zhì)量/g61236
生成氣體的質(zhì)量/g0.20.40.8
試計算：Ⅱ結(jié)束后的溶液中，還能溶解鐵合金樣品的質(zhì)量
 
，Ⅲ完全反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量
 
，Ⅲ完全反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
（計算結(jié)果保留百分號后一位小數(shù)）．

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同步練習(xí)冊答案