如圖所示的一組實驗可用于研究燃燒條件．下列說法中，不正確的是（　　）
已知：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃
A、此組實驗燒杯中的熱水只起提高溫度的作用
B、圖1白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸
C、圖2白磷未燃燒是由于溫度沒有達到著火點
D、若將圖3中白磷換成紅磷，也能觀察到燃燒現(xiàn)象
考點：燃燒與燃燒的條件
專題：科學探究
分析：燃燒必須具備三個條件．一是有可燃物；二是溫度要達到可燃物的著火點；三是可燃物要與氧氣接觸．
在設計探究實驗時就是根據(jù)這三個條件來設計．
解答：解：A、在此實驗中我們用熱水給白磷和紅磷提供熱量，使溫度能達到白磷的燃點，故正確；
B、若沒有氧氣，可燃物也不能燃燒，所以在圖1中給白磷通入二氧化碳白磷不燃燒，故正確．
C、圖2使用冰水溫度達不到白磷的著火點，白磷不燃燒，故正確．
D、由于紅磷的著火點為240℃，若將圖3中白磷換成紅磷，而達不到紅磷的著火點，紅磷不會燃燒，故錯誤．
故選D
點評：我們往往認為水中的任何物質(zhì)在任何條件下，都不能燃燒．但是從過這一實驗我們可以知道，只要是滿足燃燒的條件，無論在何環(huán)境下都可燃燒．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在H、O、C、S、Cl、Na、Ca七種元素中選擇適當?shù)脑亟M成符合下列要求的物質(zhì)．請將其化學式填入空格中．
（1）可用于改良酸性土壤的堿是
 
 
（2）能還原氧化銅的氧化物是
 

（3）焙制糕點所用發(fā)酵粉的主要成分之一是
 

（4）生活中常用的調(diào)味品和防腐劑是
 

（5）固體可作制冷劑的是
 

（6）候氏制堿法生產(chǎn)的純堿是
 

（7）最清潔的氣體燃料單質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學生用托盤天平稱量一定量的氫氧化鈉固體．該生將從試劑瓶中取出的氫氧化鈉放在右盤的紙上稱量，天平平衡后發(fā)現(xiàn)，天平的指針向右偏轉(zhuǎn)，原因是氫氧化鈉在空氣中不僅易
 
；而且還能與
 
．該同學在上述操作中的兩處錯誤是①
 
，②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學與人類生活密不可分．
（1）人們通過食物獲取各種營養(yǎng)．
①水果和蔬菜富含的營養(yǎng)素主要有水和
 
．
②下列圖1食物中，能提供大量蛋白質(zhì)的是
 
（填字母序號）．

（2）下列圖2廚房用品所使用的主要材料，屬于有機合成材料的是
 
 （填字母序號）．

（3）人類以化石燃料為主要能源．
①天然氣燃燒的化學方程式為
 
．
②下列做法有利于減少空氣污染的是
 
（填字母序號）．
A．充分利用太陽能                  B．大力發(fā)展火力發(fā)電
C．逐步加大清潔能源的比例          D．為方便出行，大量使用私家車．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“禁止煙火”的圖標是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

古代濕法煉銅的反應原理是：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，若得到16Kg的銅，理論上需要鐵質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

取一定質(zhì)量Fe2O3和CuO的混合物與1mol碳粉混合均勻，高溫加熱，恰好完全反應生成金屬和二氧化碳，則原混合物中氧元素的物質(zhì)的量是（　�。�
A、1molB、2mol
C、3molD、4mol

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科目：初中化學 來源： 題型：

邏輯推理是一種重要的化學思維方法，以下推理合理的是（　�。�
A、因為化學變化的基本特征之一是發(fā)光、發(fā)熱，所以發(fā)光發(fā)熱的變化是化學變化
B、因為H2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學性質(zhì)相同
C、因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有碳元素和氫元素
D、因為燃燒需要同時滿足三個條件，所以滅火也要同時控制這三個條件

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科目：初中化學 來源： 題型：

30℃時，將一定量的硝酸鉀投入盛有100克水的燒杯中，充分溶解后燒杯底部仍有部分固體，以下操作中能通過改變硝酸鉀溶解度而使固體溶解的是（　　）
A、加入一定量的水
B、降低溫度
C、升高溫度
D、用玻璃棒充分攪拌

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