實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有氧化銅、稀硫酸、鐵片三種原料,有甲乙兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案來制取單質(zhì)銅:甲同學(xué)的方案中有藍(lán)色溶液生成,乙同學(xué)的方案中有加熱步驟.
(1)甲方案中有關(guān)化學(xué)方程式為:
 
 

乙方案中有關(guān)化學(xué)方程式為:
 
、
 

(2)若甲乙方案中使用相同質(zhì)量的氧化銅,其中每一步都充分反應(yīng)則最終得到銅的質(zhì)量:
 
乙( 選填<、>、=)
(3)甲、乙兩種方案比較好的是
 
(選填甲或乙),并說明理由
 
考點(diǎn):化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),金屬的化學(xué)性質(zhì),酸的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
分析:根據(jù)獲取銅的方法進(jìn)行分析,可以使用活潑金屬與銅鹽溶液反應(yīng)的方法獲取銅,也可以使用氫氣還原氧化銅的方法獲取銅,結(jié)合題目要求完成解答.
解答:解:可以使用氫氣還原氧化銅的方法獲取銅,要獲得氫氣可以使鐵與硫酸反應(yīng)的方法;可以使用活潑金屬與銅鹽溶液反應(yīng)的方法獲取銅,銅鹽溶液可以由氧化銅與硫酸反應(yīng)生成,銅鹽溶液是藍(lán)色的,因此:
(1)甲同學(xué)的方案中有藍(lán)色溶液生成,即有銅鹽的產(chǎn)生,因此是氧化銅和硫酸反應(yīng)產(chǎn)生藍(lán)色的硫酸銅溶液,鐵再把硫酸銅中的銅置換出來,反應(yīng)的方程式為:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
乙同學(xué)的方案中有加熱步驟,因此是氧化銅被還原,還原劑氫氣是由鐵和硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的,反應(yīng)的方程式為:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O;
(2)根據(jù)兩種方案的原理,可知
甲:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O、Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
    80        160           160         64
乙:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑、CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O.
                          80      64
即都是80份的氧化銅產(chǎn)生64份質(zhì)量的銅,因此產(chǎn)生的銅的質(zhì)量相等;
(3)甲實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)便且安全、不需要加熱;乙是采取將氧化銅轉(zhuǎn)化為銅的方法,用氫氣還原的形式,這個(gè)方法需要加熱,操作較為復(fù)雜等;
故答案為:(1)甲方案:
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
乙方案:
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O;
(2)=;
(3)甲;操作簡(jiǎn)單,不浪費(fèi)其它能源等(合理即可).
點(diǎn)評(píng):本題從化學(xué)方程式的書寫及計(jì)算,實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查,綜合性強(qiáng),是一道很好的中考題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

大麻是嚴(yán)重危害人體的毒品之一,其化學(xué)式為C12H30O2,它是由
 
種元素組成的,每個(gè)分子中共有
 
 個(gè)原子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程.下列說法不正確的是( 。
A、反應(yīng)中原子、分子個(gè)數(shù)都不變
B、該反應(yīng)的生成物均為無毒氣體
C、反應(yīng)物都屬于氧化物
D、圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列過程中包含了化學(xué)變化的是( 。
A、干冰人工降雨
B、木板制成課桌
C、冰塊制成冰雕
D、鐵礦石煉成鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì),所選用的試劑和方法均正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)選用的試劑和方法
ACO2CO通入NaOH溶液
BNaOH固體Na2CO3固體加入過量的鹽酸,蒸發(fā)
CKCl固體MnO2固體加水溶解、過濾、蒸發(fā)
DNaCl溶液CaCl2溶液加入過量的Na2CO3溶液,過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A、蠟燭的燃燒
B、水加熱變成水蒸氣
C、冰融化成水
D、電燈絲通電后發(fā)光放熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

發(fā)展“低碳經(jīng)濟(jì)”,倡導(dǎo)“低碳生活”,建設(shè)“低碳城市”已成為人類的追求.

(1)隨著人類消耗化石燃料煤、天然氣和
 
的急劇增加,導(dǎo)致
 
增強(qiáng),全球氣候變暖.
(2)2014年青奧會(huì)即將在南京舉行,為了控制汽車尾氣給空氣造成的污染,南京近期投入了一批液化天然氣公交車(如圖1).其完全燃燒的化學(xué)方程式為
 

(3)煤燃燒排放出
 
(寫化學(xué)式)等氣體污染物,與雨水作用可形成酸雨,脫硫工程可以適度減少其影響.為提高煤的利用率,減少污染,可將煤轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,其微觀示意圖如圖2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,屬于
 
反應(yīng)(基本反應(yīng)類型).
(4)請(qǐng)舉一例說明日常生活中符合“低碳生活”的做法
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)對(duì)下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充或解釋.
(1)除去氧氣中少量的二氧化碳,可將混合氣體通過足量的
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)除去二氧化碳中少量的一氧化碳,可將混合氣體通過足量的
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小辰探究食鹽在水中的溶解情況,他取一只燒杯倒入一定量的水,用藥匙將食鹽一點(diǎn)點(diǎn)撒入水中,仔細(xì)觀察食鹽的變化直到食鹽在水中消失,用手摸摸燒杯的溫度.
(1)對(duì)于食鹽在水中不見了,小辰從微觀角度進(jìn)行了解釋:
 

(2)如果把上述食鹽水倒入瓶子里封存起來,放置一個(gè)月,食鹽會(huì)不會(huì)從水中分離出來?小辰的猜想是:
 
.由此小辰得出的結(jié)論是:
 

(3)這杯食鹽水的上部、中部、下部,任一處是否一樣咸?小辰的猜想是:
 
,由此小辰得到的結(jié)論是:
 

(4)通過接觸燒杯壁,小辰發(fā)現(xiàn)食鹽溶于水后的溫度:
 

(5)小辰想:在這些水中能不能無限制地溶解食鹽呢?小辰的猜想是:
 
,他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)過程是:
 

(6)小辰若要用大粒食鹽配制鹽水,為使大粒食鹽盡快溶解,可采取的兩種方法是:
     方法一:
 
;方法二:
 

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