某學(xué)習(xí)小組做鎂帶在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體。針對(duì)這一現(xiàn)象,他們開展了如下探究活動(dòng)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀并完成下列探究報(bào)告。

【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的。

【分析猜想】分析空氣中各種成分,尋找猜想依據(jù)。

空氣成分之一:              ,化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,一般不與其他物質(zhì)反應(yīng)。

空氣成分分之二:氧氣,氧氣與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是白色固體。

空氣成分之三:水蒸氣,打磨光亮的鎂帶放入沸水中,表面會(huì)附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡;再向沸水中滴入無(wú)色酚酞試液,呈現(xiàn)紅色,如果將鎂帶放到水蒸氣中,也會(huì)發(fā)生上述反應(yīng),但產(chǎn)生的不是黑色固體。

空氣成分之四:氮?dú)、二氧化碳。猜想:可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體。

【實(shí)驗(yàn)一】鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)

獲取氮?dú)?/p>

⑴把空氣液化,然后蒸發(fā),先蒸發(fā)出來(lái)的氣體就是氮?dú),這種方法屬于           變化,但在實(shí)驗(yàn)室里空氣不易被液化。

⑵以下是獲取氮?dú)獾姆椒把b置(裝置中使用的固體藥品均過(guò)量),其中得到氮?dú)廨^純的是           。(填字母)

二、燃燒鎂帶,觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮,點(diǎn)燃,伸入盛N2的集氣瓶中,配內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體。

三、實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂(Mg3N2)。該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是                                         。

【實(shí)驗(yàn)二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中,鎂帶劇烈燃燒,瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體。CO2與鎂發(fā)生反應(yīng),根據(jù)所學(xué)知識(shí)猜想生成的黑色固體物質(zhì)是           

【探究結(jié)論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應(yīng)產(chǎn)生的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)示意圖回答相關(guān)問題:

⑴A實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為                                    ,集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝少量水的目的                                    ;若實(shí)驗(yàn)中未看到鐵絲劇烈燃燒,火星四射的現(xiàn)象,可能是什么原因造成的                                    (寫一條原因即可)。

⑵B實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤是                                   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列敘述中,前者屬于化學(xué)性質(zhì),后者是能表現(xiàn)出該項(xiàng)性質(zhì)的化學(xué)變化的一組是 (  )

A.酒精易燃燒,將酒精滴在手心中感到?jīng)鲆?/p>

B.汽油能燃燒,人靠近汽車聞到一股刺激性氣味

C.鐵的熔點(diǎn)高達(dá)1 535℃,熔化的鐵在空氣中變成黑色物質(zhì)

D.蠟燭有可燃性,點(diǎn)燃蠟燭產(chǎn)生黃色火焰,生成氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


2014年南京青奧會(huì)用大型遙控飛艇作宣傳工具以渲染活動(dòng)氣氛。為了飛艇在空中飛安全而有效,根據(jù)下表中氣體的性質(zhì),最合適填充飛艇的氣體是(    )

幾種氣體物質(zhì)的密度(0℃,1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)及可燃性

氣體

氫氣

氦氣

氮?dú)?/p>

空氣

氧氣

質(zhì)

密度(kg·m—3)

0.09

0.18

1.25

1.29

1.43

可燃性

可燃

不可燃

不可燃

不可燃

不可燃

A氫氣      B氦氣       C氮?dú)?nbsp;       D氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


閱讀材料,回答問題。

材料I  氯氣(Cl2)在通常情況下為黃綠色有毒氣體。

材料Ⅱ Cl2化學(xué)性質(zhì)很活潑,具有較強(qiáng)的氧化性,能與多種金屬和非金屬直接化合。氫氣和氯氣的混合氣點(diǎn)燃或強(qiáng)光照射時(shí)發(fā)生爆炸。

材料Ⅲ Cl2可用于制備多種消毒劑,含氯元素的消毒劑有ClO2、NaClO、Ca(ClO)2等。

⑴實(shí)驗(yàn)室聞氯氣的正確操作是                                                。

⑵氫氣和氯氣生成氯化氫氣體的反應(yīng)從能量變化(“吸熱反應(yīng)”或“放熱反應(yīng)”)和基本反應(yīng)類型角度分類,分別屬于               、               。

⑶下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是            (選填字母序號(hào))

A燃燒一定包含著化學(xué)變化

B燃燒不一定要有氧氣參加

C物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)

D爆炸一定是可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了五種制取氧氣時(shí)使用藥品的方案,其中可行的是(    )

①用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱②將氯酸鉀加熱③將高錳酸鉀加熱④將高錳酸鉀和氯酸鉀混合加熱⑤將二氧化錳加熱

A.①②③           B.③④⑤

C.①③④           D.②③⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


加熱

 
在“高錳酸鉀       錳酸鉀+二氧化錳+氧氣”反應(yīng)中,二氧化錳是              (       )

A、氧化劑       B、催化劑       C、反應(yīng)物        D、生成物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


糖水、生理鹽水、碘酒是我們經(jīng)常接觸的三種物質(zhì)。它們的共同點(diǎn)是:(1)都是混合物;(2)都是均一、穩(wěn)定的溶液;(3)____________________________(答出一點(diǎn)即可)。請(qǐng)你再舉出其溶質(zhì)狀態(tài)不同于上述三種物質(zhì)的溶液            

___________________________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


右圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用的儀器,稱為“萬(wàn)能瓶”。下面是它的一些用途,請(qǐng)用字母“a”或“b”填空。

⑴用向上排空氣法收集氧氣,則氧氣應(yīng)從       端導(dǎo)管通入,若要檢查已收集

滿氧氣,可將帶火星的木條放在       端導(dǎo)管口處。

⑵若用排水法收集氧氣,可使集氣瓶中裝滿水,氧氣從       端導(dǎo)管通入。

⑶集氣瓶中集滿氧氣,想通入水將氧氣趕出,水從       端導(dǎo)管通入。

⑷醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí),也利用了類似的裝置。氧氣從       端進(jìn)入,另一端輸出氧氣供病人使用。醫(yī)生可以通過(guò)水中冒出氣泡的多少快慢,來(lái)確定是否有氧氣輸出及輸出速度的快慢。

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同步練習(xí)冊(cè)答案