【題目】電石,學(xué)名碳化鈣(CaC2),以焦炭和碳酸鈣為原料生產(chǎn)碳化鈣并制備重要工業(yè)原料乙炔(CxHy)氣體的原理如下圖。
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)氣體C有毒,寫(xiě)出固體A和焦炭反應(yīng)得到碳化鈣的化學(xué)方程式為。
(2)小組同學(xué)對(duì)固體D提出三種猜想:
猜想一:氧化鈣;
猜想二:氫氧化鈣;
猜想三:碳酸鈣。
同學(xué)們經(jīng)過(guò)分析將猜想一排除了,理由是。
(3)檢驗(yàn)固體D:取樣,滴加足量的稀鹽酸,觀察到 , 猜想二正確。
(4)【組成測(cè)定】
(一)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
將一定量的乙炔(CxHy)在足量的氧氣中完全燃燒,生成的氣體全部緩緩?fù)ㄟ^(guò)下圖裝置(選填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。
(5)(二)實(shí)驗(yàn)測(cè)定:(小資料:乙炔的相對(duì)分子質(zhì)量為26)
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄于下表中,試通過(guò)計(jì)算,確定乙炔的化學(xué)式。
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 反應(yīng)后質(zhì)量/g | |
裝置① | 125.3 | 127.1 |
裝置② | 78.2 | 87.0 |
結(jié)論:乙炔的化學(xué)式。
(6)【歸納小結(jié)】寫(xiě)出碳化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:。
【答案】
(1)CaO + 3C CaC2 + CO↑
(2)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣
(3)固體溶解,無(wú)氣泡產(chǎn)生
(4)II
(5)C2H2
(6)CaC2 + 2H2O = Ca(OH)2 + C2H2↑
【解析】碳酸鈣受熱分解生成氧化鈣和二氧化碳?xì)怏w,所以A是氧化鈣,C是一種有毒氣體,固體A和焦炭反應(yīng)得到碳化鈣的化學(xué)方程式為CaO + 3C CaC2 + CO↑,經(jīng)過(guò)分析將猜想一排除了,理由是氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣。檢驗(yàn)固體D:取樣,滴加足量的稀鹽酸,觀察到固體溶解,無(wú)氣泡產(chǎn)生,猜想二正確,將一定量的乙炔(CxHy)在足量的氧氣中完全燃燒,生成的氣體全部緩緩?fù)ㄟ^(guò)下圖II裝置,如果選擇1,則可能從氫氧化鈉的溶液中帶出水分,使得濃硫酸的裝置增重,影響實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù),從表格的數(shù)據(jù)看:水的質(zhì)量為1.8克,而二氧化碳的質(zhì)量為8.8克,生成一分子水的同時(shí)生成兩分子的二氧化碳,所以碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)之比是1:1,12X+Y=26,X=Y,所以X=2,所以化學(xué)式為C2H2,碳化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaC2 + 2H2O = Ca(OH)2 + C2H2↑。
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用和書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化,不適用于物理變化;②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入“總和”中;③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)(如氣體)有無(wú)遺漏;注意:a、配平 b、條件 c、箭號(hào).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】紅磷測(cè)定空氣組成時(shí),常常會(huì)出現(xiàn)各種操作失誤。下列各項(xiàng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有任何影響的是( 。
A.將紅磷換成鐵絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
B.試驗(yàn)中,加入過(guò)量的紅磷
C.橡皮塞沒(méi)有塞緊,導(dǎo)致裝置漏氣
D.紅磷熄滅以后,立即打開(kāi)止水夾
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水。
(1)圖1為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖。接通電源后觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 通電一段時(shí)間后,玻璃管a收集到的氣體是。
(2)已知同溫同壓下,氣體的體積比決定于氣體的分子數(shù)之比。該實(shí)驗(yàn)中能說(shuō)明水的化學(xué)式為“H2O”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。
(3)在日常生活中,人們常采用的方法降低水的硬度。
(4)海水淡化可采用膜分離技術(shù)。如圖2所示,對(duì)淡化膜右側(cè)的海水加壓,水分子可透過(guò)淡化膜進(jìn)入左側(cè)淡水池,而海水中各種離子不能通過(guò)淡化膜,從而得到淡水。對(duì)加壓后右側(cè)海水成分的變化分析正確的。
A.溶質(zhì)質(zhì)量增加
B.溶劑質(zhì)量減少
C.溶液質(zhì)量不變
D.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少
(5)甲、乙兩個(gè)城市全年雨水的月平均pH變化如圖3。下列說(shuō)法正確的是。
A.甲城市受酸雨的影響較嚴(yán)重
B.pH小于7的降雨稱(chēng)為酸雨
C.煤的大量燃燒是造成酸雨的主要原因之一
D.大力推廣使用脫硫煤可以減少酸雨的形成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】X、Y、Z、Q四種元素的核電荷數(shù)分別為a、b、c、d,若它們的離子Xm+、Yn+、Zm﹣、Qn﹣有相同的核外電子排布.下列關(guān)系正確的是
A.a﹣b=n﹣mB.b﹣d=2n
C.c﹣d=m+nD.a﹣c=0
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鎂帶在空氣中燃燒,下列有關(guān)現(xiàn)象的描述中,不正確的是( )
A.發(fā)出耀眼的白光B.有白煙產(chǎn)生C.放出大量的熱量D.生成氧化鎂
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列化學(xué)現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白色煙霧
B.鎂條燃燒產(chǎn)生耀眼白光,產(chǎn)生白色粉末狀固體
C.銅在空氣中加熱生成黑色煙灰
D.石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】燃著小木條分別伸入甲、乙瓶中,甲瓶熄滅,乙瓶燃燒更旺,則說(shuō)法正確的是( )
A.甲集氣瓶中的氣體一定是二氧化碳B.甲集氣瓶為二氧化碳,乙集氣瓶為氧氣
C.乙集氣瓶中的氣體可以做燃料D.甲集氣瓶氣體可能為氮?dú)?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)存放在燒杯中一段時(shí)間后,質(zhì)量變大且不變質(zhì)的是( 。
A.燒堿B.濃硫酸C.濃鹽酸D.生石灰
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)“空氣”。
(1)從分類(lèi)角度:空氣屬于(填“混合物”或“純凈物”)。
(2)從微觀角度:用“ ”表示氮原子,“ ”表示氧原子。
①用“ ”可表示的微粒是(填化學(xué)式)。
②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其他成分忽略不計(jì),如圖可表示空氣微觀模型的是(填標(biāo)號(hào))。
(3)從變化角度:已知:常壓下,氮?dú)夥悬c(diǎn)-196 ℃,氧氣沸點(diǎn)-183 ℃。將燃著的木條置于盛滿(mǎn)液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是。
(4)從環(huán)保角度:下列保護(hù)空氣措施合理的有(填標(biāo)號(hào))。
A.工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣
B.植樹(shù)造林
C.提倡步行、騎自行車(chē)等“低碳”出行方式
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