為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,其微觀示意圖如圖所示:

下列說法正確的是( 。
A、圖中表示化合物的是“
B、該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種分子的個(gè)數(shù)比為3:1
C、該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)
D、反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:A、根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成,判斷物質(zhì)的類別;
B、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定律分析反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比;
C、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)的特點(diǎn).判斷反應(yīng)的類型;
D、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析.
解答:解:A、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中“”表示單質(zhì),故A錯(cuò)誤;
B、由反應(yīng)的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定律可知,該圖示中一個(gè)碳原子與一個(gè)水分子反應(yīng),所以,該反應(yīng)反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為1:1,故B錯(cuò)誤;
C、由反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)由一種單質(zhì)和化合物反應(yīng),生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應(yīng),故C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變,故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了化石燃料的種類,煤的利用,屬于基礎(chǔ)的知識(shí),難度不大.根據(jù)已有的知識(shí)即可解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列說法正確的是( 。
A、均一、穩(wěn)定透明的液體一定是溶液
B、用洗潔精和汽油都可洗掉油污,它們所用的原理相同
C、食鹽、硫酸銅等溶液能導(dǎo)電是因?yàn)槿芤褐杏凶杂梢苿?dòng)的離子
D、過濾操作時(shí)要用玻璃棒在漏斗中不斷攪拌

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下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是( 。
A、3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
B、CaCO3
 高溫 
.
 
CO2↑+CaO
C、Zn+2HCl═ZnCl2+H2
D、Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

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鐵的相對(duì)原子質(zhì)量為56,核外有26個(gè)電子,則鐵原子核內(nèi)含有的中子數(shù)是( 。
A、26B、28C、30D、56

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖,請(qǐng)回答下列問題.

寫出圖示中所表示反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
   基本反應(yīng)類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列不能用于區(qū)別氧氣和二氧化碳?xì)怏w的是(  )
A、帶火星的木條
B、澄清的石灰水
C、紫色石蕊溶液
D、觀察氣體顏色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象是( 。
A、火星四射,生成黑色固體
B、有淡藍(lán)色火焰,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體
C、發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體
D、產(chǎn)生大量的黃煙,放出大量的熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期表是同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.在圖的橫線上填寫有關(guān)鋁元素的6個(gè)信息.

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有氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物14.6g,為測定其中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),將固體溶于水,并逐漸加入稀硫酸至50g時(shí),開始產(chǎn)生氣體,稀硫酸加至150g時(shí),不再產(chǎn)生氣體,繼續(xù)加入稀硫酸至過量,生成氣體共4.4g.求:
(1)混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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