為了比較我們呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低，某同學(xué)向盛滿呼出氣體的集氣瓶內(nèi)滴入數(shù)滴澄清的石灰水振蕩（如下圖A），他接下來所做的對比實驗應(yīng)選圖　　　　　　裝置，你的理由是： 。

 

 

C；對比試驗因該保證只有一個條件不同，其他條件要完全相同。

【解析】

試題分析：某同學(xué)向盛滿呼出氣體的集氣瓶內(nèi)滴入數(shù)滴澄清的石灰水振蕩（如下圖A），他接下來所做的對比實驗應(yīng)選圖C，裝置，理由是：對比試驗因該保證只有一個條件不同，其他條件要完全相同。

考點：呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列做法正確的是

A．某同學(xué)用玻璃棒蘸取食用白醋滴在pH試紙上，測定其pH
B．服用適量的氫氧化鈉治療胃酸過多
C．生活污水不經(jīng)任何處理．直接排放到河流中
D．為使農(nóng)作物高產(chǎn)，鼓勵農(nóng)民大量施用化肥和農(nóng)藥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

如圖所示，在小燒杯乙和丙中分別放入不同的物質(zhì)后，立即用大燒杯甲罩住小燒杯乙和丙。下列有關(guān)說法錯誤的是

A．乙和丙中分別放入濃鹽酸和石蕊試液后，丙中石蕊試液會變紅
B．乙和丙中分別放入濃氨水和酚酞試液后，丙中酚酞試液會變紅
C．乙和丙中分別放入濃鹽酸和硝酸銀溶液后，乙中產(chǎn)生白色沉淀
D．乙和丙中分別放入水和濃硫酸后，丙中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會減小

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年重慶市九年級上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體，最簡單的區(qū)別方法是（ ）

A．測量三種氣體的密度 B．將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中

C．將氣體分別通入澄清石灰水中 D．將氣體分別通入水中

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年重慶市九年級上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

今年我國紀念“世界水日”的宣傳主題是“轉(zhuǎn)變用水觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式”，水資源的保護和合理使用已受到人們的普遍關(guān)注。下列用水行為符合這一主題的是：( )

①將工業(yè)冷卻水進行循環(huán)利用；②用未經(jīng)處理的工業(yè)污水灌溉農(nóng)田；③用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所；④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭；⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗。

A、①③④B、②③④C、③④⑤D、①②⑤

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年重慶市九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

填寫下表：

錯誤的操作

不良的后果

給試管里的液體加熱時，管口對著人

 

 

用合格的量簡量取5 mL液體，實際只有4．8 mL。

向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精

 

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年重慶市九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

用容積為 15 mL的試管盛液體加熱時，最多可盛液體       mL，加熱過程中，試管夾應(yīng)夾在      。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年重慶市九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a 、b ；

（2） 實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ，錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是 ，它與采用裝置A制取氧氣時比較，主要優(yōu)點是__ （答一條）。

（3）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的裝置是 (填序號)，要在試管塞一團棉花，目的是 ，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為 。

（4）收集氧氣時不能用D裝置，其原因是 。

（5）用C裝置收集氧氣的優(yōu)點是 。

（6）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)檢查裝置氣密性，請問該如何檢查？（請答出操作、現(xiàn)象和結(jié)論）

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年遼寧省錦州市初三上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

亞硝酸鈉（NaNO2）外形酷似食鹽，誤食會使人中毒。亞硝酸鈉中氮元素的化合價為

A．+2 B．+3 C．+4 D．+5

 

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