6.紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”,其標(biāo)簽如圖所示.同學(xué)們對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇,設(shè)計實驗進行探究.
提出問題:久置固體的成分是什么?
查閱資料:鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Fe═3FeCl2
作出猜想:久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3
久置固體中可能含有Fe2O3的原因是鐵粉與袋內(nèi)水和氧氣反應(yīng)生成的.
實驗探究:甲同學(xué)的方案(見下表).
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量固體放于試管中,加足量蒸餾水溶解,靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液固體溶解時試管外壁發(fā)燙,試管底部有不溶物,溶液變紅固體中一定含有CaO
和氫氧化鈣
②另取少量固體放于試管中,滴加適量的稀鹽酸固體逐漸消失,有大量無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液固體中一定含有Fe,一定不含有Fe2O3
③將步驟②中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁固體中一定含有CaCO3
實驗質(zhì)疑:
(1)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗中的實驗中不能得出一定含有氫氧化鈣,理由是生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣.
(2)丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論,理由是Fe2O3與稀鹽酸反應(yīng)生成FeCl3,F(xiàn)eCl3與Fe反應(yīng)生成FeCl2

分析 本題能使同學(xué)們體會到實驗探究的一般過程,通過實驗分析可知:久置固體中可能含有Fe2O3的原因是:鐵粉與袋內(nèi)水和氧氣反應(yīng)生成的;①取少量固體放于試管中,加足量蒸餾水溶解,靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液;現(xiàn)象是固體溶解時試管外壁發(fā)燙,試管底部有不溶物,溶液變紅,因此固體中一定含有CaO和氫氧化鈣,因為氧化鈣和水反應(yīng)放熱;②另取少量固體放于試管中,滴加適量的稀鹽酸,固體逐漸消失,有大量無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液,說明固體中一定含有鐵,一定不含有Fe2O3,因為有氣泡,氯化亞鐵是淺綠色的,氯化鐵是黃色的;③將步驟②中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁,固體中一定含有CaCO3;乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗中的實驗中不能得出一定含有氫氧化鈣,理由是:生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣;丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論,理由是Fe2O3與稀鹽酸反應(yīng)生成FeCl3,F(xiàn)eCl3與Fe反應(yīng)生成FeCl2

解答 解:通過實驗分析可知:久置固體中可能含有Fe2O3的原因是:鐵粉與袋內(nèi)水和氧氣反應(yīng)生成的;故答案為:鐵粉與袋內(nèi)水和氧氣反應(yīng)生成的
實驗探究:(1)①取少量固體放于試管中,加足量蒸餾水溶解,靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液;現(xiàn)象是固體溶解時試管外壁發(fā)燙,試管底部有不溶物,溶液變紅,因此固體中一定含有CaO和氫氧化鈣,因為氧化鈣和水反應(yīng)放熱;故答案為:CaO       
(2)②另取少量固體放于試管中,滴加適量的稀鹽酸,固體逐漸消失,有大量無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液,說明固體中一定含有鐵,一定不含有Fe2O3,因為有氣泡,氯化亞鐵是淺綠色的,氯化鐵是黃色的;故答案為:Fe        
(3)③將步驟②中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁,固體中一定含有CaCO3;故答案為:CaCO3(寫名稱也可)
實驗質(zhì)疑:(1)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗中的實驗中不能得出一定含有氫氧化鈣,理由是:生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣;故答案為:生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣
(2)丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論,理由是Fe2O3與稀鹽酸反應(yīng)生成FeCl3,F(xiàn)eCl3與Fe反應(yīng)生成FeCl2;故答案為:Fe2O3與稀鹽酸反應(yīng)生成FeCl3,F(xiàn)eCl3與Fe反應(yīng)生成FeCl2

點評 本考點既考查了實驗步驟的設(shè)計,又考查了化學(xué)方程式的書寫,還對實驗進行了評價,綜合性比較強.實驗探究題是近幾年中考的熱點之一,它包括實驗方法和過程的探究,實驗結(jié)論和實驗規(guī)律的探究等.本題通過實驗資料和實驗分析,得到了正確的結(jié)論,屬于結(jié)論性探究.同學(xué)們要具體分析,綜合掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.實驗室常用一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液制取氧氣.某同學(xué)實驗前取一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液42.5g,加入1gMnO2,完全反應(yīng)后剩余物的質(zhì)量為41.9g.試計算:
(1)產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量=1.8g
(2)過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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17.下列說法錯誤的是( 。
A.油脂和糖類物質(zhì)都能夠為人體提供熱量
B.煤、石油、天然氣是三種不可再生的能源
C.乙醇可通過高粱等發(fā)酵獲得,是可再生能源
D.人類利用的能量都是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的

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14.制作“葉脈書簽”需要配制100g12%的NaOH溶液(水的密度為1g/mL).下列操作正確的是(  )
A.選用100mL量筒量取88.0mL的水
B.在左右托盤上墊質(zhì)量相等的濾紙,稱取12.0gNaOH固體放在左盤上稱量
C.將準(zhǔn)確稱取的NaOH固體直接倒入裝有水的量筒中溶解
D.稱量前調(diào)節(jié)天平平衡時發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn),可調(diào)節(jié)游碼使天平平衡

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.表中的甲物質(zhì)中逐滴加入相映的乙溶液至過量,反應(yīng)過程中生成氣體或沉淀的質(zhì)量與加入乙的質(zhì)量關(guān)系,能用如圖所示曲線表示的是( 。
序號 甲       乙
A銅、鋅的混合物  稀鹽酸
B硫酸和硫酸銅的混臺溶液氯化鋇溶液
C 鹽酸和硫酸銅的混臺溶液 氯化鋇溶液
D生銹的鐵釘稀鹽酸
A.①②B.②④C.③④D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.關(guān)注能源,關(guān)注環(huán)境問題是這幾年的熱點問題
(1)隨著全球能源使用量的增長,化石能源將日趨枯竭,農(nóng)村新建沼氣池可以部分解決農(nóng)村燃料問題,沼氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)近年來,“白色污染”、“霧霾”等環(huán)境問題引起了人們的高度重視.請回答下列問題:
A、為做好2014年北京APEC會議期間空氣質(zhì)量保障工作,2014年11月6日至11月12日(含周六、周日),每日0時至24時,濱州市實行機動車限行管理措施,實施單雙號限行.
寫出霧霾產(chǎn)生的一條原因(答出一點即可)汽車尾氣的排放;
B、今年我縣梨花會期間,如果你能主動把垃圾帶出交給志愿者,你可以免費獲得一瓶水,生活中你是怎樣減少白色污染(答出一點即可)減少塑料制品的使用
(3)閱讀下面的短文,回答問題:
①純凈的氮氣是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體,②密度與空氣相差不大,③氮氣能與氫氣在高溫、高壓并有催化劑的條件下生成氨氣,④氮氣難溶于水,⑤氮氣還能與氧氣在放電的條件下生成無色的一氧化氮氣體,⑥一氧化氮不溶于水,⑦一氧化氮在常溫下與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮,⑧氮氣約占空氣體積的4/5,⑨氮氣和氬氣的混合物用來填充燈泡,使燈泡經(jīng)久耐用.
以上描述的是氮氣的物理性質(zhì)的是①②④,是氮氣的化學(xué)性質(zhì)的是③⑤,是氮氣的用途的是⑨.(填序號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)化學(xué)用語正確的一項是( 。
A.硫酸鐵--FeSO4--鹽B.純堿--Na2CO3--堿
C.鐵粉--Fe--單質(zhì)D.水銀--Ag--單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.用“>、<、=”來回答;
(1)元素種類:硫酸銨=尿素[化學(xué)式為CO(NH2) 2],
(2)二氧化碳中碳元素的化合價>碳單質(zhì)中碳元素的化合價,
(3)最外層電子數(shù):氫原子=鈉原子,
(4)氧原子數(shù):32g二氧化硫<32g氧氣.

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3.化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計并進行了CO2的制取與性質(zhì)的實驗.
【制取與性質(zhì)】
如圖a,檢查裝置的氣密性,操作為先把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出.然后加入藥品,固定裝置,制取CO2,有關(guān)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
如圖b,現(xiàn)象為下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,說明CO2的性質(zhì)是二氧化碳的密度比空氣的密度大,二氧化碳既不能燃燒,也不能支持燃燒.
【反思與交流】
(1)制備氣體時選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件.
(2)實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:
[提出猜想]除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑.
[完成實驗]按下表進行實驗:并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實驗編號    實驗藥品分解溫度(℃)
  ①    KClO3    580
  ②KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)    350
  ③  KClO3、CuO(質(zhì)量比l:1)    370
  ④KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1)    390
[分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論]
(1)由實驗①與實驗④對比,證明猜想合理.
(2)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是MnO2
[反思]
(1)若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設(shè)計實驗方案進行驗證:分別取相同質(zhì)量的顆粒大小相同的氯酸鉀,與顆粒大小不同的二氧化錳混合加熱制氧氣,顆粒小的反應(yīng)的速率快_.
(3)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請你再探究(探究一種因素即可).催化劑的多少有關(guān),分別取相同質(zhì)量的顆粒大小相同的氯酸鉀,與質(zhì)量不同的二氧化錳混合加熱制氧氣,質(zhì)量多的反應(yīng)的速率快.

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