5．某學(xué)生用高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣，收集到他所需要的氧氣后停止加熱，高錳酸鉀未完全分解．剩余的固體混合物中鉀元素與氧元素的質(zhì)量比不可能是（　�。�
A．39：64B．39：62C．39：58D．39：54

分析 高錳酸鉀未完全分解時(shí)剩余固體混合物中有高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳三種物質(zhì)，因此剩余固體混合物中鉀元素和氧元素的質(zhì)量之比應(yīng)大于三種物質(zhì)中兩元素質(zhì)量比最小的比，而小于三種物質(zhì)中兩元素質(zhì)量比最大的比．

解答 解：高錳酸鉀未完全分解，剩余的固體混合物由高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳三種物質(zhì)混合而成
高錳酸鉀KMnO4中鉀、氧元素質(zhì)量比=39：（16×4）=39：64
錳酸鉀K2MnO4中鉀、氧元素質(zhì)量比=39×2：（16×4）=39：32
因此，剩余的固體混合物中鉀元素與氧元素的質(zhì)量比應(yīng)在39：64與39：32之間，故A不可能；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題還可以根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素質(zhì)量不變，反應(yīng)放出氧氣而使反應(yīng)后所得物質(zhì)中氧元素質(zhì)量減小而鉀元素質(zhì)量不變，因此，反應(yīng)后固體物質(zhì)中鉀、氧元素質(zhì)量比小于高錳酸鉀中鉀與氧元素質(zhì)量而判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．化學(xué)與生產(chǎn)、生活密不可分，下列物質(zhì)的應(yīng)用是由化學(xué)性質(zhì)決定的是（　�。�
A．石墨用于制鉛筆芯B．氮?dú)庥米骱附咏饘俦Ｗo(hù)氣
C．金屬銅作導(dǎo)線D．干冰用作制冷劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．區(qū)分下列各組物質(zhì)所用的方法均正確的是（　　）
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．請(qǐng)將銅、氧氣、水、二氧化碳四種物質(zhì)的化學(xué)式填在相應(yīng)橫線上：
（1）一種金屬單質(zhì)Cu
（2）可供給呼吸的常見(jiàn)氣體O2
（3）最常用的溶劑H2O
（4）能使澄清石灰水變渾濁的氣體CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組同學(xué)想制取并研究氧氣的化學(xué)性質(zhì)，試回答下列問(wèn)題：

 （1）寫(xiě)出指定儀器的名稱：②分液漏斗③錐形瓶⑤集氣瓶
（2）現(xiàn)有如下幾種物質(zhì)：A．氯化鈉（NaCl） B．氯酸鉀（KClO3） C．水 D．過(guò)氧化氫
①?gòu)脑亟M成角度推測(cè)，上述物質(zhì)不可能制得氧氣的是（填字母）A．
②最適合實(shí)驗(yàn)室制氧氣的藥品是（填字母）D，理由是操作簡(jiǎn)單，安全（合理均可）．（答一條即可）
（提示：氯酸鉀是一種易爆、有毒的危險(xiǎn)藥品．）
（3）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的分解反應(yīng)（填“分解”或“化合”）
（4）二氧化錳是一種難溶于水的黑色固體．實(shí)驗(yàn)完畢后，可采用過(guò)濾的方法，從混合物中分離出MnO2固體．
（5）下列說(shuō)法中，正確的是A．
A．在過(guò)氧化氫制取氧氣的分解反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用
B．用排水法收集氧氣時(shí)，剛有氣泡冒出即可立即收集氣體
C．用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，應(yīng)將帶火星木條伸入集氣瓶中驗(yàn)滿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．現(xiàn)有一包白色粉末，可能是硫酸銅、碳酸鈉、氯化鈣、氯化鉀中的一種或幾種，把它加入到盛足量蒸餾水的燒杯中充分?jǐn)嚢�，靜置后有白色沉淀產(chǎn)生，上層清液為無(wú)色，取少許清液滴入幾滴酚酞，溶液呈紅色，根據(jù)上述現(xiàn)象判斷，白色粉末的組成：
（1）一定不含硫酸銅因?yàn)榱蛩徙~在溶液中顯藍(lán)色．
（2）一定含有碳酸鈉、氯化鈣；
（3）可能含有氯化鉀．
（4）上層清液中的溶質(zhì)一定含有氯化鈉、碳酸鈉；
（5）產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．把少量的下列物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚢�，可以得到溶液的是（　　�?table class="qanwser">A．食鹽B．面粉C．泥土D．汽油

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：【全國(guó)市級(jí)聯(lián)考】山東省威海市2017屆九年級(jí)下學(xué)期學(xué)業(yè)水平模擬調(diào)研化學(xué)試卷 題型：選擇題

健康對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是最重要的。下列關(guān)于健康的敘述正確的是

①多吃水果蔬菜可以起到補(bǔ)充蛋白質(zhì)的作用

②補(bǔ)充碘、鐵、鎂等微量元素對(duì)人體健康有益

③人體缺乏維生素C會(huì)引起壞血病

④攝入食鹽中的氯離子可以在胃液中起到促生鹽酸，增進(jìn)食欲，幫助消化的作用

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．為了探究二氧化碳是否能與水發(fā)生反應(yīng)，小林、小偉兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案．小林的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試劑中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示．小偉的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥小花，按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化．請(qǐng)你對(duì)小林、小偉兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案的合理性進(jìn)行反思：
①哪個(gè)同學(xué)的方案不合理，并說(shuō)明理由是小林；不能證明是二氧化碳使石蕊變紅還是二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸使石蕊變紅；
②往小花（Ⅰ）噴稀醋酸溶液，現(xiàn)象是小花變紅；
③通過(guò)步驟（Ⅰ）和步驟（Ⅱ）兩實(shí)驗(yàn)，可得出結(jié)論是水不能使石蕊變色；
④把小花（Ⅲ）直接投入干燥的二氧化碳?xì)怏w中，小花不變色，該步驟的目的是二氧化碳不能使石蕊試液變紅；
⑤噴水后的小花（Ⅳ）放入二氧化碳中，該同學(xué)通過(guò)以上四步實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是：紫色石蕊試液遇酸變紅，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸．

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