下列說(shuō)法中正確的是( 。
| A. | 醫(yī)療上用液氮冷凍麻醉 |
| B. | 工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應(yīng) |
| C. | 沒(méi)有二氧化錳作催化劑,過(guò)氧化氫溶液就不會(huì)產(chǎn)生氧氣 |
| D. | 氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑,在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) |
常見(jiàn)氣體的用途;氧氣的化學(xué)性質(zhì);氧氣的工業(yè)制法;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理. | |
專(zhuān)題: | 空氣與水. |
分析: | A、根據(jù)氮?dú)獾男再|(zhì)與用途進(jìn)行分析判斷. B、根據(jù)工業(yè)上制取氧氣的方法進(jìn)行分析判斷. C、根據(jù)分解過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)原理進(jìn)行分析判斷. D、根據(jù)氧氣 的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷. |
解答: | 解:A、在醫(yī)療手術(shù)中用作冷凍麻醉的物質(zhì)是液氮,故選項(xiàng)說(shuō)法正確. B、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制氧氣是利用了液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點(diǎn)的不同,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤. C、過(guò)氧化氫在常溫下就能分解產(chǎn)生氧氣,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤. D、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在常溫下能與很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤. 故選A. |
點(diǎn)評(píng): | 本題難度不大,了解常見(jiàn)氣體的用途、工業(yè)上制取氧氣的方法、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理等即可正確解答本題. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
大蒜中含有的一種有效成分“硫化丙烯”(C3H6S)具有一定的殺菌食療作用。下列有關(guān)硫化丙烯的說(shuō)法正確的是
A.硫化丙烯的相對(duì)分子質(zhì)量為74
B.硫化丙烯中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C.硫化丙烯分子中碳、氫、硫元素質(zhì)量比為3:6:1
D.1個(gè)硫化丙烯分子是由3個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子和1個(gè)硫原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A.空氣是人類(lèi)寶貴的自然資源 B.空氣中的氮?dú)饪捎糜卺t(yī)療手術(shù)
C.空氣中的稀有氣體常用作滅火劑 D.空氣中的氧氣主要來(lái)自植物的光合作用
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2014年3月22日是第二十二個(gè)“世界水日”,它的主題是“水與能源”。關(guān)于水的知識(shí)有下列話(huà)題,請(qǐng)按要求填空:
(1)水是生命的源泉.生活中所用的自來(lái)水屬于 (填“混合物”或“純凈物”)。自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中,可用 方法除去水中不溶性雜質(zhì)。
(2)生活常用 的方法,既可降低水的硬度,又能殺菌消毒。
(3)電解水的化學(xué)方程式: ;水和雙氧水都含有相同的元素,但化學(xué)性質(zhì)不同,原因是 。
(4)在生產(chǎn)生活中水是最常用的溶劑,實(shí)驗(yàn)室用蔗糖配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液時(shí),可能涉及以下操作:
①上圖操作中有錯(cuò)誤的是 (填序號(hào))。
②改正錯(cuò)誤后,表示正確的操作順序是 (填序號(hào))。
A. ⑤②①③④ B. ⑤①②③④ C. ⑤③②④① D. ⑤③①④②
③玻璃棒在該實(shí)驗(yàn)中所起的作用是 。
④若用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%蔗糖溶液配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖溶液方法有 、 。(寫(xiě)出兩種)
(5)保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護(hù)水資源的是
(填序號(hào))。
A.大量使用化肥農(nóng)藥 B.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放
C.使用含磷洗衣粉 D.生活污水直接排放
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系最密切的是( 。
| A. | 元素的相對(duì)原子質(zhì)量 | B. | 原子核內(nèi)的中子數(shù) |
| C. | 原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù) | D. | 原子核外的最外層電子數(shù) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)物質(zhì)分類(lèi)的說(shuō)法,正確的是( 。
| A. | 單質(zhì):鐵、水蒸氣 | B. | 化合物:過(guò)氧化氫、水銀 |
| C. | 氧化物:二氧化錳、冰水混合物 | D. | 混合物:高錳酸鉀、澄清的石灰水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白,于是想探究該固體的成分.
【提出問(wèn)題】該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么?
【查閱資料】
(1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體,難溶于水,在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì),生成一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體.
(2)過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應(yīng),生成氣體并放出大量的熱.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀(guān)察現(xiàn)象.
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀(guān)察現(xiàn)象.
比較以上兩方案,你認(rèn)為的最佳方案是 ,理由是(從環(huán)保、操作等角度分析) .
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論】
小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀(guān)察到有無(wú)色氣泡產(chǎn)生,并且驗(yàn)證出該反應(yīng)同時(shí)生成了氫氧化鈉(NaOH).通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,確定該淡黃色粉末為過(guò)氧化鈉.
小明想對(duì)生成的氣體成分判斷,他提出了以下兩種假設(shè):①該氣體是CO ②該氣體是O2
你認(rèn)為上述假設(shè)哪個(gè)更合理、凇(填“①”或“②”).
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證你的合理假設(shè)(寫(xiě)出簡(jiǎn)要操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論).
操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
|
|
|
【分析】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的文字表達(dá)式為 .
【計(jì)算】在過(guò)氧化鈉(Na2O2)中,
①氧元素的化合價(jià)為 ;
②過(guò)氧化鈉的相對(duì)分子質(zhì)量為 ;
③過(guò)氧化鈉中鈉、氧元素的質(zhì)量比為 ;
④78克過(guò)氧化鈉與多少克二氧化碳中所含氧元素的質(zhì)量相等?(列式計(jì)算)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)研究的對(duì)象是物質(zhì),請(qǐng)對(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi): ①液氧;②潔凈的空氣; ③二氧化硫;④氯酸鉀。用序號(hào)填空:
⑴屬于單質(zhì)的有 ▲ ;⑵ 屬于氧化物的是 ▲
⑶含有氧分子的有▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
今年,會(huì)昌縣委政府提出要“產(chǎn)業(yè)強(qiáng)縣”,以下會(huì)昌產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程主要涉及化學(xué)變化的是( 。
| A. | 九二鹽業(yè)真空制鹽 | B. | 五豐公司米粉晾曬 |
| C. | 會(huì)昌國(guó)泰合成制藥 | D. | 會(huì)昌石磊精選螢石 |
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