化學(xué)興趣小組把在空氣中放置了一段時間的5克鎂條直接加入到100克稀硫酸中制取氫氣，恰好完全反應(yīng)，所得溶液質(zhì)量為104.6克，請計(jì)算：
（1）變質(zhì)后的鎂條中單質(zhì)鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（2）所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：（1）根據(jù)鎂和硫酸反應(yīng)生成氫氣，所以反應(yīng)前后溶液減少的質(zhì)量就是生成氫氣的質(zhì)量，利用氫氣的質(zhì)量求出金屬鎂的質(zhì)量進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)氫氣的質(zhì)量求出反應(yīng)鎂的質(zhì)量、生成硫酸鎂的質(zhì)量以及由氧化鎂反應(yīng)生成硫酸鎂的質(zhì)量即可求出所得溶液的濃度．
解答：解：（1）根據(jù)題意，生成H2的質(zhì)量=（5g+100g）-104.6g=0.4g；
設(shè)鎂條中鎂有x；它生成MgSO4質(zhì)量為y．
Mg+H2SO4　=MgSO4　+H2↑
24　　　　120     2
x         y      0.4g   
24
x
=
2
0.4g

x=4.8g
120
y
=
2
0.4g

y=24g
變質(zhì)后的鎂條中單質(zhì)鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
4.8g
5g
×100%=96%
（2）設(shè)氧化鎂生成MgSO4質(zhì)量z．
MgO+H2SO4=MgSO4+H2O
40        120
5g-4.8g    z      
40
5g-4.8g
=
120
z

z=0.6g
所以所得溶液的濃度=
24g+0.6g
104.6g
×100%=23.5%
答：（1）變質(zhì)后的鎂條中單質(zhì)鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為96%；（2）所得溶液的濃度為23.5%．
點(diǎn)評：本題主要考查有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算，注意化學(xué)方程式的計(jì)算格式和規(guī)范性．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

Fe2O3、CuO的固體混合粉末a g，高溫下用足量CO還原，得到金屬混合物2.40g，將生成的CO2氣體用足量的澄清石灰水吸收后，產(chǎn)生5.00g白色沉淀，則a的值為（　　）
A、2.45B、3.20
C、4.00D、7.40

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

黃銅為銅鋅合金，用途極為廣泛．小華同學(xué)從家里帶來了黃銅碎片，準(zhǔn)備與同學(xué)們一起來測量其中的銅含量．他們決定先測定黃銅與酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣的量，再計(jì)算．
①小華用設(shè)計(jì)出的如圖A方案測定：
Ⅰ．稱量黃銅樣品、錐形瓶及稀硫酸的質(zhì)量．
Ⅱ．黃銅樣品放入錐形瓶并倒入稀硫酸．
Ⅲ．待反應(yīng)完畢后再測錐形瓶和反應(yīng)后混合物的總質(zhì)量，反應(yīng)前后總質(zhì)量差為產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量．
②小海對小華的設(shè)計(jì)提出改進(jìn)建議：在上述方案中的錐形瓶上加一裝有干燥劑的干燥管，測定反應(yīng)前后裝置的質(zhì)量差．請你說明小海進(jìn)行改進(jìn)的理由是：
 
．
③歡歡同學(xué)為了測定黃銅樣品組成，取四份樣品分別加稀硫酸反應(yīng)，其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．
樣品第1份第2份第3份第4份
取樣品質(zhì)量（g）50.050.050.050.0
取稀硫酸質(zhì)量（g）40.080.0120.0160.0
產(chǎn)生氣體質(zhì)量（g）0.40.81.01.0
試計(jì)算：
Ⅰ．經(jīng)分析，在第1份樣品測得的數(shù)據(jù)中，
 
（填物質(zhì)名稱）完全反應(yīng)了．
Ⅱ．請?jiān)趫DC中畫出在50.0g樣品中加稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量變化關(guān)系的示意圖．
Ⅲ．試計(jì)算黃銅屑樣品中的鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計(jì)算過程．計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一次化學(xué)興趣小組活動中，老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他取了少量的兩種試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．請你一起參加他們的探究：
（1）①如果生成的氣體是二氧化碳，驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象化學(xué)方程式
通入澄清石灰水澄清石灰水變渾濁
實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式是
 

②制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取如圖1中的
 
，收集裝置是
 
（填序號）
③如圖2所示裝置收集該氣體，氣體由
 
端（填“a”或“b”）通入．
（2）你還猜想此氣體可能是
 
，生成這種氣體的化學(xué)方程式可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物．某化學(xué)活動小組的同學(xué)圍繞這幾類化合物進(jìn)行了一系列的探究活動．
（1）同學(xué)們打開盛濃鹽酸和濃硫酸試劑的瓶蓋，立即就能把它們區(qū)分開來，這是為什么？
 

（2）如圖是某試劑瓶標(biāo)簽上的內(nèi)容．要把10g這種濃硫酸稀釋為20%的硫酸，需要水的質(zhì)量為
 
g．稀釋濃硫酸時，不可將水倒進(jìn)濃硫酸里，請解釋其原因．

（3）為探究一瓶氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況，同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
①取少量該固體樣品置于試管中，向其中加入一種無色溶液，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說明該樣品中含有碳酸鈉，由此可確定該固體已發(fā)生變質(zhì)．則無色溶液可能是
 
．
②為探究該固體中是否還有未變質(zhì)的氫氧化鈉，同學(xué)們又進(jìn)行了如表1所示的實(shí)驗(yàn)．已知碳酸鈉的水溶液呈堿性，它的存在會對氫氧化鈉的檢驗(yàn)造成干擾．請根據(jù)如圖部分的溶解性表（20%）所提供的信息，將表2填寫完整．
表1：
         陰離子
陽離子      		OH-NO3-Cl-SO42-CO32-
H+溶、揮溶、揮溶溶、揮
Na+溶溶溶溶溶
Ba2+溶溶溶不溶不溶
表2：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論或化學(xué)方程式
除去碳酸鈉取少量該固體樣品溶于水
配成溶液，滴加適量的
 
 
溶液，充分反應(yīng)后過濾		有白色沉淀生成有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)
方程式為
 
檢驗(yàn)是否含有
氫氧化鈉		在濾液中滴加酚酞溶液
 
該樣品中含有氫氧化鈉
（4）若73g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的鹽酸與127g氫氧化鈉溶液恰好完全中和，試計(jì)算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小紅和小莉兩位同學(xué)為了安全起見，準(zhǔn)備在廚房里安裝天然氣泄漏報警器．她們設(shè)計(jì)報警的安裝位置分別為A和B兩處（如圖所示）．你認(rèn)為合理的是
 
（填“A”或“B”）．其理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在C、H、O、Cl、Na中選擇適當(dāng)?shù)脑兀M成符合下列要求的物質(zhì)（填寫化學(xué)式）．
（1）它不屬于堿類，但在俗名中有一個“堿”字，在日常生活中可以做洗滌劑，家庭做饅頭時也會用到，它是
 
．
（2）醫(yī)療上用于配制生理鹽水，日常生活中用作調(diào)味品的是
 
．
（3）農(nóng)村沼氣池中由植物殘體分解產(chǎn)生的可燃性氣體的主要成分，是最簡單的有機(jī)化合物
 
．
（4）農(nóng)業(yè)上用于改良酸性土壤的堿是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將鐵粉加到一定量AgNO3、Cu（NO3）2 的混合溶液中，等充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V渣中加入稀鹽酸，有氣體產(chǎn)生，則濾渣含有的物質(zhì)是（　�。�
A、鐵、銅、銀B、銅和銀
C、鐵和銀D、鐵和銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人體缺乏維生素C（簡寫VC）就會患壞血�。鐖D為某品牌維生素C片說明書的一部分．根據(jù)信息進(jìn)行的下列計(jì)算，錯誤的是（　�。�
A、每片含VC質(zhì)量為10mg
B、若成人每天對VC的最低需要量為60mg，每天可服用該品牌維生素C片3次
C、VC中碳、氫和氧三種元素的原子個數(shù)比為3：4：3
D、VC中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%

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同步練習(xí)冊答案