通過下列實驗得出的結(jié)論，其中正確的是（　�。�

①既可說明甲烷具有可燃性，又說明了甲烷是由氫元素和碳元素組成
②既可說明二氧化碳的密度比空氣大，又說明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
③既可說明水是由氫元素、氧元素組成，又說明了水分子中氫原子和氧原子個數(shù)之比
④既可探究可燃物的燃燒條件，又說明了白磷的著火點比紅磷低
⑤既可說明二氧化碳易溶于水，又說明了二氧化碳具有酸性．
A、①②③④B、②③④⑤
C、②③④D、①②③④⑤
考點：甲烷、乙醇等常見有機(jī)物的性質(zhì)和用途,二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),電解水實驗,燃燒與燃燒的條件
專題：簡單實驗方案的設(shè)計與評價
分析：①干冷的燒杯能證明甲烷燃燒產(chǎn)生了水，蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方說明生成二氧化碳，可以據(jù)此結(jié)合質(zhì)量守恒定律來完成解答；
②將二氧化碳倒入不同高度的蠟燭的燒杯中，可以判定出二氧化碳的密度和能否燃燒，可以據(jù)此解答；
③根據(jù)電解水得到氫氣和氧氣來分析；
④根據(jù)可燃物燃燒條件分析；
⑤將水倒入盛有二氧化碳的塑料瓶中只能驗證二氧化碳可以溶于水．
解答：解：①甲烷燃燒可說明甲烷具有可燃性，干冷的燒杯能證明甲烷燃燒產(chǎn)生了水，蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方說明生成二氧化碳，結(jié)合質(zhì)量守恒定律可以知道可以判定甲烷中含有氫元素和碳元素，所以①正確；
②將二氧化碳倒入不同高度的蠟燭的燒杯中，能觀察到底層蠟燭先熄滅，可以判定出二氧化碳的密度比空氣的大，同時能夠證明二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，故②正確；
③電解水得到氫氣和氧氣，說明了水由H、O所組成，又說明了又說明了水分子中氫原子和氧原子個數(shù)之比，故③的結(jié)論正確；
④該實驗既可探究可燃物的燃燒條件，又說明了白磷的著火點比紅磷低，故④正確；
⑤將水倒入盛有二氧化碳的塑料瓶中只能驗證二氧化碳可以溶于水，而不能正確二氧化碳為酸性，故⑤錯誤．
根據(jù)分析可以知道結(jié)論正確的為：①②③．分析所給的選項可以知道D是正確的．
故選A．
點評：解答本題要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫．請寫出實驗室制取硫化氫氣體的化學(xué)方程式：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)在實驗操作考核中，要完成的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿”如圖1．
（1）上面是實驗桌上擺放好的該實驗所需的用品，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種實驗儀器和一種藥品，請你寫出所缺儀器的名稱
 
；所缺藥品是
 
；儀器I的名稱是
 
．
（2）寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
；
（3）如圖2是小明實驗時的主要步驟，這些步驟的正確順序是（填字母標(biāo)號，下同）
 
，其中操作有誤的是
 
，如何改正
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究小組在實驗室制取二氧化碳的研究中發(fā)現(xiàn)，通常不選用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳，其原因是反應(yīng)生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面，阻礙了大理石與稀硫酸的接觸，反應(yīng)速率逐漸減慢甚至停止．為此，設(shè)立研究課題：選擇合適濃度的硫酸和反應(yīng)的溫度制取二氧化碳．
實驗一，選擇合適濃度的硫酸
操作：用含有5mL硫酸溶液的注射器向盛有1g直徑為2mm大理石的大試管中注入硫酸，在28℃時記錄15分鐘后生成氣體的體積，見下表：
試管編號12345
硫酸濃度%1520253035
氣體體積mL3547555142
實驗二，選擇合適的反應(yīng)溫度
操作：往盛有1g直徑為2mm大理石的大試管中分別加入5mL相同合適濃度而不同溫度的硫酸溶液，觀察反應(yīng)的情況，記錄如下表：
試管編號ABCDE
溫度℃4050607080
現(xiàn)象和
比較		有氣泡氣泡比A試管多氣泡明顯比B號試管多大量氣泡產(chǎn)生，與常溫用鹽酸反應(yīng)相似反應(yīng)激烈，迅速產(chǎn)生大量氣體
根據(jù)本次活動的研究目的，分析處理以上兩個表中數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：
（1）稀硫酸與大理石反應(yīng)，在28℃時，選用硫酸的濃度最合適為
 
%，因為濃度小于或大于合適濃度對反應(yīng)的影響是
 
．
（2）在合適的硫酸濃度下，應(yīng)選擇最合適的反應(yīng)溫度為
 
℃，因為溫度高于或低于該溫度對反應(yīng)的影響是
 
．在最合適反應(yīng)溫度時硫酸與大理石反應(yīng)方程式為
 
．
（3）除選用合適溫度和濃度硫酸之外，在反應(yīng)過程中，為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上，應(yīng)增加
 
操作，更有利氣體的制備．
（4）你認(rèn)為該研究小組還可以研究
 
對該反應(yīng)速率的影響．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示裝置在化學(xué)實驗中常用于洗氣、儲氣、收集氣體等，其中可行的是（　�。�
A、用排水法收集H2，瓶內(nèi)盛滿水，氣體從A管進(jìn)入
B、除去CO中混入的少量CO2（瓶內(nèi)裝有足量的澄清石灰水）氣體從B管進(jìn)入
C、用排空氣法收集氧氣，氣體從A管進(jìn)入
D、用于病人輸氧，瓶內(nèi)盛放水，B管接供氧鋼瓶

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖1裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（1 ）燃燒鎂條，冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是
 
．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
 
%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣．
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎樣減少的呢？
【假設(shè)一】氮氣與鎂條反應(yīng)而減少．
【假設(shè)二】
 
．
【查閱資料】
鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，后一反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．
【反思討論】
①討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號）
 
． A．蠟燭   B．紅磷   C．硫粉
②小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖2的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填編號）
 
．
【實驗拓展】
（3）小組的同學(xué)做完實驗后又嘗試用木炭或硫粉重新做了以上實驗，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進(jìn)入集氣瓶．經(jīng)討論，同學(xué)們一致認(rèn)為如果事先在集氣瓶內(nèi)注入少量
 
溶液，實驗也能取得較好的效果．
（4）反思上述實驗的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

畫出以下微粒的核外電子排布情況

（1）如圖1，
 
；
（2）如圖2，
 
；
（3）如圖3，
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)中，其中一種反應(yīng)類型與另外三種不同的是（　�。�
A、硫+氧氣 
 點燃 
.
 
二氧化硫
B、鎂+氧氣 
 點燃 
.
 
氧化鎂
C、水 
通電
氫氣+氧氣
D、氧化鈉+水═氫氧化鈉

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列符號中，表示兩個氮原子的是（　�。�
A、N2
B、2N2
C、2N
D、
+2
N

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案