【題目】2011年3月,日本近海強(qiáng)震引發(fā)的海嘯,造成福島核電站發(fā)生核泄漏事件,導(dǎo)致環(huán)境出現(xiàn)碘131超標(biāo),碘131原子的核電荷數(shù)為53,相對(duì)原子質(zhì)量為131,碘原子的核外電子數(shù)為(
A.131
B.127
C.78
D.53

【答案】D
【解析】解:由于在原子中質(zhì)子數(shù)等于核電荷數(shù)及核外電子數(shù),所以碘131的核電荷數(shù)是53時(shí),其核外電子數(shù)也等于53. 故選D
在原子中質(zhì)子數(shù)等于核電荷數(shù)等于核外電子數(shù),利用此知識(shí)解決即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】誤食工業(yè)鹽亞硝酸鈉(NaNO2)會(huì)使人中毒.NaNO2中氮元素的化合價(jià)是(
A.+2
B.+3
C.+4
D.+5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】侯氏制堿法為純堿工業(yè)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn).用此方法制得的工業(yè)純堿產(chǎn)品中會(huì)含有一定量的氯化鈉.為測(cè)定一種用侯氏制堿法生產(chǎn)的工業(yè)純堿產(chǎn)品中碳酸鈉的純度,現(xiàn)取26.5g該工業(yè)純堿樣品.加入100g某溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),得到117.7g不飽和溶液.請(qǐng)回答下列問題:
(1)加入稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為;
(2)求解樣品中碳酸鈉質(zhì)量(x)的比例式為;
(3)樣品中碳酸鈉的純度為;
(4)若向反應(yīng)后的溶液中加入54.5g水,則所得溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量最簡(jiǎn)比為;
(5)工業(yè)上常用碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)來制取氫氧化鈉.若要用這種方法制得20t含氫氧化鈉80%的工業(yè)燒堿,需要上述用侯氏制堿法獲得的工業(yè)純堿產(chǎn)品的質(zhì)量是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于氧氣的說法中,不正確的是(
A.氧氣可用于醫(yī)療急救
B.液氧用于火箭發(fā)射是利用氧氣的可燃性
C.氧氣約點(diǎn)空氣總體積的
D.魚能在水中生活,說明空氣中有部分氧氣溶于水中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中屬于純凈物的是(
A.蒸餾水
B.礦泉水
C.自來水
D.天然水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,今年的宣傳主題是“水與就業(yè)”,請(qǐng)你回答下列問題:
(1)淡水資源有限,我們需要節(jié)約用水,如圖1中表示節(jié)水標(biāo)志的是(填字母);

(2)自然界中的淡水需要凈化才能成為我們使用的自來水,凈化過程中可以通過操作去除水中的不溶物;利用活性炭,不僅可以除去水中的不溶性雜質(zhì),還可以;
(3)水的硬度過大會(huì)影響生產(chǎn)和生活,生活中我們可以利用來鑒別硬水和軟水,然后利用的方法來降低水的硬度;
(4)愛護(hù)水資源從我做起,下列做法不可行的是(填序號(hào))
A.洗臉、刷牙時(shí)隨手關(guān)閉水龍頭
B.用洗過衣服的水沖馬桶
C.用洗衣機(jī)洗一件襯衫
D.使用節(jié)水型馬桶
(5)圖2是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)你回答:
試管A中收集到的氣體是 , 若該氣體的體積為8mL,則試管B中收集到的氣體體積為mL,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列表示的化學(xué)用語中,不正確的是(
A.2個(gè)硫原子:2S
B.銀元素:Ag
C.1個(gè)鈉離子:Na+1
D.2個(gè)氮分子:2N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列數(shù)據(jù)是相應(yīng)物質(zhì)的pH,其中呈堿性的是(
A.液體肥皂(pH﹣9.1)
B.菠蘿汁(pH﹣4.2)
C.檸檬汁(pH﹣4.8)
D.醬油(pH﹣6.1)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小梅家有一批盆栽的郁金香,過去一直開紅色花,現(xiàn)在卻開出了紫花,有人認(rèn)為這是土壤中缺水引起的,但小梅經(jīng)過一段時(shí)間補(bǔ)充水分后,還是開紫花.這說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原來的假說是不符合的,最好的處理方法是()
A.實(shí)驗(yàn)不成功,停止探究
B.修改實(shí)驗(yàn)過程,使之與假說相符
C.修改結(jié)果,使之與假說相符
D.修改假說,重新實(shí)驗(yàn)

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