某同學(xué)用.如圖所示的裝置,使用較濃鹽酸跟足量碳酸鈉固體反應(yīng),并將所生成的氣體通入石灰水中.他在較長(zhǎng)一般時(shí)間內(nèi)未發(fā)現(xiàn)石灰水變渾,原因是________;然后石灰水變渾,但很快又變澄清,渾濁現(xiàn)象消失很快的原因是:________.

濃鹽酸具有較強(qiáng)的揮發(fā)性.CO2帶出的、HCl與石灰水反應(yīng)    生成的CaCO3與通入的CO2、H2O作用轉(zhuǎn)化為Ca(HCO32
分析:根據(jù)濃鹽酸和碳酸鈉生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體進(jìn)行分析,碳酸鈣與水與二氧化碳反應(yīng)能生成可溶物碳酸氫鈣
解答:濃鹽酸和碳酸鈉制取的二氧化碳中含有氯化氫氣體,氯化氫溶于水就是鹽酸,會(huì)將二氧化碳和石灰水生成的碳酸鈣沉淀重新溶解,所以看不到沉淀;沉淀物碳酸鈣與水與二氧化碳反應(yīng)能生成可溶物碳酸氫鈣,所以渾濁現(xiàn)象消失;
故答案為:濃鹽酸具有較強(qiáng)的揮發(fā)性.CO2帶出的、HCl與石灰水反應(yīng);生成的CaCO3與通入的CO2、H2O作用轉(zhuǎn)化為Ca(HCO32
點(diǎn)評(píng):在解此類(lèi)題時(shí),關(guān)鍵是理解所給酸的性質(zhì),然后根據(jù)題中的現(xiàn)象進(jìn)行逐一的分析.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

12、某同學(xué)用.如圖所示的裝置,使用較濃鹽酸跟足量碳酸鈉固體反應(yīng),并將所生成的氣體通入石灰水中.他在較長(zhǎng)一般時(shí)間內(nèi)未發(fā)現(xiàn)石灰水變渾,原因是
濃鹽酸具有較強(qiáng)的揮發(fā)性.CO2帶出的、HCl與石灰水反應(yīng)
;然后石灰水變渾,但很快又變澄清,渾濁現(xiàn)象消失很快的原因是:
生成的CaCO3與通入的CO2、H2O作用轉(zhuǎn)化為Ca(HCO32

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

做氧氣的性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)用了如圖所示的操作流程.
本流程探究的內(nèi)容是
木炭與氧氣反應(yīng)生成什么
木炭與氧氣反應(yīng)生成什么
.C操作中,為了使木炭與氧氣完全反應(yīng),他的操作方法是
將紅熱的木炭自上而下緩慢的伸入集氣瓶中
將紅熱的木炭自上而下緩慢的伸入集氣瓶中
,觀察到的現(xiàn)象是
木炭劇烈燃燒,發(fā)出明亮的白光,放出熱量
木炭劇烈燃燒,發(fā)出明亮的白光,放出熱量
.D操作用燒杯傾倒的液體是
澄清石灰水
澄清石灰水
,得出的探究結(jié)論是
木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳
木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳

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做氧氣的性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)用了如圖所示的操作流程.
本流程探究的內(nèi)容是    .C操作中,為了使木炭與氧氣完全反應(yīng),他的操作方法是    ,觀察到的現(xiàn)象是    .D操作用燒杯傾倒的液體是    ,得出的探究結(jié)論是   

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某同學(xué)用.如圖所示的裝置,使用較濃鹽酸跟足量碳酸鈉固體反應(yīng),并將所生成的氣體通入石灰水中.他在較長(zhǎng)一般時(shí)間內(nèi)未發(fā)現(xiàn)石灰水變渾,原因是    ;然后石灰水變渾,但很快又變澄清,渾濁現(xiàn)象消失很快的原因是:   

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(2008?石鼓區(qū)模擬)某同學(xué)用.如圖所示的裝置,使用較濃鹽酸跟足量碳酸鈉固體反應(yīng),并將所生成的氣體通入石灰水中.他在較長(zhǎng)一般時(shí)間內(nèi)未發(fā)現(xiàn)石灰水變渾,原因是;然后石灰水變渾,但很快又變澄清,渾濁現(xiàn)象消失很快的原因是:.

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