19．如圖是表示物質(zhì)微粒的示意圖（●表示碳原子，○表示氧原子）．其中表示混合物的是A（填圖的編號(hào)）；D圖中的物質(zhì)在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．

分析 觀察物質(zhì)的微粒示意圖，分析物質(zhì)的微觀構(gòu)成，由一種分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于純凈物，由不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于混合物；根據(jù)D中的微粒表示的物質(zhì)寫(xiě)出燃燒的方程式．

解答 解：A、A中的氣體物質(zhì)都是由三種分子構(gòu)成的，屬于混合物，故A符合題意；
B、B中的氣體物質(zhì)都是由一種分子構(gòu)成的，屬于純凈物，故B不符合題意；
C、C中的氣體物質(zhì)是由一種分子構(gòu)成的，屬于純凈物，故C不符合題意；
D、D中的氣體物質(zhì)都是由一種分子構(gòu)成的，屬于純凈物，故D不符合題意．
故選A；
D表示的微粒是一氧化碳，燃燒生成二氧化碳，因此反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2；
故答案為：A、2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)粒子構(gòu)成模擬圖，利用分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn)，正確判斷圖示物質(zhì)的構(gòu)成，是解答本題的基本方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．研究性學(xué)習(xí)小組選擇“Fe2O3能否作為過(guò)氧化氫分解的催化劑”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過(guò)程．
[猜想]Fe2O3能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：取一定量的過(guò)氧化氫溶液于試管中，觀察到有極少數(shù)氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒(méi)有復(fù)燃．說(shuō)明溶液常溫下緩慢分解．
實(shí)驗(yàn)二：在實(shí)驗(yàn)一的試管中加人W gFe2O3粉末，有大氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．說(shuō)明溶液中加入氧化鐵粉末，分解速率加快．
實(shí)驗(yàn)三：待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體的質(zhì)量仍為W g．說(shuō)明反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量不變．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]甲同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑．
[反思評(píng)價(jià)]乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．探究氧化鐵粉末的化學(xué)性質(zhì)是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．請(qǐng)回答下列有關(guān)水的問(wèn)題：
（1）自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中先用過(guò)濾的方法除去水中不溶性雜質(zhì)，再進(jìn)行消毒．X是一種常見(jiàn)的自來(lái)水消毒劑，工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為：Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X，則X的化學(xué)式是ClO2．
（2）愛(ài)護(hù)水資源從我做起，下列做法可行的有ABD（選項(xiàng)有多個(gè)，請(qǐng)?zhí)钭帜感蛱?hào)）．
A．洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭      B．用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C．洗衣機(jī)洗衣服時(shí)盡量少放衣服      D．用殘茶水澆灌某些花卉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．用下列物質(zhì)（或主要成分）的化學(xué)式填空：碳酸鉀、硫酸、鹽酸、熟石灰、硝酸鉀、天然氣、純堿、燒堿、一氧化碳、氧氣、氫氣
（1）屬于復(fù)合肥料的鹽KNO3；
（2）理想的清潔高效能源H2；
（3）人體胃液中的含有酸HCl；
（4）俗稱“苛性鈉”的堿NaOH；
（5）屬于有機(jī)物的是CH4；  
（6）鐵礦石冶煉成鐵時(shí)主要運(yùn)用的還原劑CO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．水如圖1是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的一種物質(zhì)，試回答下列問(wèn)題：
（1）將下列混合物進(jìn)行歸類：
①食鹽水，②雪碧，③牛奶，④血液，⑤肥皂水，⑥泥水，⑦色拉油與水充分混合，⑧色拉油與汽油充分混合．屬于溶液的是①②⑧，屬于乳濁液的是③⑤⑦．
（2）在水電解實(shí)驗(yàn)中如圖2，A試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣，檢驗(yàn)B試管內(nèi)氣體的方法用帶火星的木條靠近氣體，如果木條復(fù)燃，說(shuō)明氣體是氧氣．
（3）小麗收集到一瓶渾濁的河水，她要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水，過(guò)程如3圖所示，操作①的名稱是過(guò)濾； D是無(wú)色無(wú)味的液體，則操作②加入的物質(zhì)是活性炭．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．白色硫酸銅固體遇水會(huì)呈藍(lán)色，實(shí)驗(yàn)室可用這一性質(zhì)檢驗(yàn)水的存在
B．因?yàn)殇X鍋表面有一層致密的氧化鋁保護(hù)膜，因此可以用鋁鍋盛裝所有的酸性物質(zhì)
C．氫氧化鈉易潮解，利用這個(gè)性質(zhì)，氫氧化鈉可以用做氧氣、氫氣的干燥劑
D．雞蛋清中的蛋白質(zhì)可與硫酸銅溶液反應(yīng)，利用這個(gè)性質(zhì)可以檢驗(yàn)蛋白質(zhì)的存在

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．目前“白色污染”已成為環(huán)境污染的一個(gè)重要方面．要有效地減少“白色污染”，最好的方法是（　�。�
A．掩埋處理B．燃燒處理
C．用紙制包裝用品代替塑料包裝用品D．集中扔到江河湖海中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．按要求，從燒堿、鹽酸、熟石灰、大理石、氯化鈉、硫酸中選出適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，填入相應(yīng)的橫線上（寫(xiě)化學(xué)式）：
（1）能降低土壤酸性和用于配制農(nóng)藥波爾多液的是Ca（OH）2；
（2）既有強(qiáng)烈的腐蝕性和極易溶于水的性質(zhì)，又可作某些氣體干燥劑的固體物質(zhì)是NaOH；
（3）可用作建筑材料CaCO3；
（4）可作為人類重要的飲食物質(zhì)之一的是NaCl；
（5）少量存在于人體的胃液中，能幫助消化的物質(zhì)是HCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是某包裝袋上的部分文字說(shuō)明．
（1）這里的鈣、鐵、磷、鋅指的是元素（選填“分子”、“原子”或“元素”）．
（2）這袋奶粉中含蛋白質(zhì)的質(zhì)量為150g．
（3）蛋白質(zhì)是人體重要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)之一．除蛋白質(zhì)外，人體必須的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還有糖類、油脂等（寫(xiě)出一種即可）．

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