用分子、原子觀點(diǎn)說(shuō)明：水、冰、水蒸氣三者的化學(xué)性質(zhì)相同．

答案：
解析：

分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子．冰、水、水蒸氣都是由水分子構(gòu)成的，所以三者的化學(xué)性質(zhì)相同．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

35、如圖是開(kāi)啟后的碳酸飲料示意圖，據(jù)圖回答
下列問(wèn)題．
（1）飲料成分中屬于氧化物的是
①③
（填序號(hào)）
（2）開(kāi)啟后可以聞到香味，請(qǐng)用分子或原子的觀點(diǎn)解釋該現(xiàn)象（
分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

注意：若直接向新鮮飲料中滴入紫色石蕊試液，飲料變紅，則不能說(shuō)明飲料中有CO2，因?yàn)轱嬃现械臋幟仕嵋材苁故镌囈鹤兗t色．
（3）請(qǐng)選用一種方法探究飲料中溶解的二氧化碳，并將實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象填在下表中：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

24、打火機(jī)給人們的生活帶來(lái)了方便，下圖普通電子打火機(jī)的示意圖．據(jù)圖回答：
（1）屬于單質(zhì)的是
③或④
（選填一種物質(zhì)的編號(hào)，下同），屬于有機(jī)物的是
①或②
；
（2）打火機(jī)擋風(fēng)罩上通風(fēng)孔的作用是使空氣流通，據(jù)此說(shuō)明燃燒需要的條件之一是：
燃燒需要與氧氣接觸
；
（3）用分子、原子的觀點(diǎn)解釋丁烷氣體能被壓縮成液體的原因：
分子間有間隔（或受壓時(shí)氣體分子間隔縮小等）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

認(rèn)真觀察A、B兩裝置，
（1）寫(xiě)出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．該反應(yīng)屬于
分解
分解
反應(yīng) （填分解或化合）
（2）用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A裝置和B裝置在試驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況
A實(shí)驗(yàn)中是水的沸騰，水分子沒(méi)有改變，屬于物理變化，沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì)，而B(niǎo)中產(chǎn)生了新的物質(zhì)，水分子發(fā)生了改變，屬于化學(xué)變化
A實(shí)驗(yàn)中是水的沸騰，水分子沒(méi)有改變，屬于物理變化，沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì)，而B(niǎo)中產(chǎn)生了新的物質(zhì)，水分子發(fā)生了改變，屬于化學(xué)變化
．
（3）節(jié)約水資源，防止水污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法會(huì)造成水體污染的有（填序號(hào)）
A
A
．
A．工業(yè)廢水直接排放      B．工業(yè)廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉    D．大量使用化肥、農(nóng)藥
（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
，試管b中產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
，二者的體積比為
2：1
2：1
．檢驗(yàn)試管a中產(chǎn)生的氣體的方法是
點(diǎn)燃產(chǎn)生了淡藍(lán)色火焰，然后用干而冷的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)產(chǎn)生水霧，說(shuō)明為氫氣
點(diǎn)燃產(chǎn)生了淡藍(lán)色火焰，然后用干而冷的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)產(chǎn)生水霧，說(shuō)明為氫氣
．檢驗(yàn)試管b中產(chǎn)生的氣體的方法是
將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃，說(shuō)明為氧氣
將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃，說(shuō)明為氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用分子和原子的觀點(diǎn)解釋一下現(xiàn)象（選填）：
A．分子的質(zhì)量和體積很小    B．分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)
C．分子間有間隔           D．水分子
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是
 
．
（2）1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子，說(shuō)明
 
．
（3）常溫下，盛放在敞口容器中的水會(huì)逐漸減少，說(shuō)明
 
．
（4）100mL水和100mL酒精混合后總體積小于200mL，說(shuō)明
 
．

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