16．為提高某家庭農(nóng)場大豆的產(chǎn)量，農(nóng)技師建議適當(dāng)增施磷肥，下列屬于磷肥的是（　�。�
A．KNO3B．CO（NH2）2C．K2CO3D．Ca3（PO4）2

分析 含有氮元素的肥料稱為氮肥．含有磷元素的肥料稱為磷肥．含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥

解答 解：A、KNO3中含有氮元素和鉀元素，屬于復(fù)合肥，故A錯(cuò)；
B、NH4Cl中含有氮元素，屬于氮肥，故B錯(cuò)；
C、KCl中含有鉀元素，屬于鉀肥，故C錯(cuò)；
D、Ca3（PO4）2中含有磷元素，屬于磷肥，故D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 解答本題關(guān)鍵是要知道化學(xué)肥料的分類，并能靈活進(jìn)行判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．〖科學(xué)探究〗
在元旦聯(lián)歡晚會(huì)上，化學(xué)老師表演了“滴水生火”的魔術(shù)．先用棉花將淡黃色的過氧化鈉（Na2O2）固體包在其中，然后將少量水滴到棉花上，棉花團(tuán)劇烈燃燒起來．
同學(xué)們感到很驚訝，于是展開探究．
【提出問題】棉花為什么會(huì)發(fā)生燃燒？
【猜想與假設(shè)】
①過氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉、氧氣．
②過氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣．
③過氧化鈉與水反應(yīng)放出大量熱．
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們利用右圖所示裝置進(jìn)行了如下探究．
編 號主要實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
?打開裝置中分液漏斗的活塞，滴加適量水后，關(guān)閉活塞．
?將帶火星的木條接近P處B瓶中有氣泡產(chǎn)生；帶
火星的木條復(fù)燃		過氧化鈉與水反應(yīng)生成氧氣
③將導(dǎo)管M端插入盛有水的燒杯中導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡過氧化鈉與水反應(yīng)放
出大量熱
【解釋與結(jié)論】
（1）同學(xué)們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，增加了防止發(fā)生爆炸的裝置B，其原因是若有氫氣產(chǎn)生，應(yīng)考慮氫氣的可燃性，因?yàn)楫?dāng)氫氣和空氣混合遇到明火可能發(fā)生爆炸．
（2）經(jīng)測定，過氧化鈉與水反應(yīng)還有氫氧化鈉生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．
（3）將少量水滴到包有Na2O2固體的棉花上，棉花團(tuán)劇烈燃燒起來的原因是過氧化鈉與水反應(yīng)生成氧氣，同時(shí)放出熱量達(dá)到棉花的著火點(diǎn)，引起棉花燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．分別將下列物質(zhì)同時(shí)加入水中，能共存且形成無色透明溶液的是（　　）
A．碳酸鈉、氯化鉀、硫酸鈉B．硫酸銅、鹽酸、氯化鉀
C．鹽酸、氫氧化鉀、碳酸鈉D．硝酸銀、氯化鋇、硝酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖是用木炭煉銅的微型實(shí)驗(yàn)裝置，某�？茖W(xué)興趣小組采用該裝置開展以下探究活動(dòng)．
【提出問題】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)？
【查閱資料】
（1）木炭與CuO的反應(yīng)是：2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，若該反應(yīng)進(jìn)行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅（Cu2O）．
（2）Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)得到銅和硫酸銅溶液：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O．
【作出猜想】紅色固體的成分：①全部是Cu；②全部是Cu2O；③Cu和Cu2O．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再與少許CaCl2（能降低反應(yīng)溫度，加快反應(yīng)速率）均勻混合，然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內(nèi)．
（2）按圖連好實(shí)驗(yàn)裝置，然后加熱反應(yīng)物；2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時(shí)澄清的石灰水變渾濁．（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進(jìn)行如下的驗(yàn)證：（試將空格填寫完整）
步驟現(xiàn)象結(jié)論
Ⅰ取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量的 稀硫酸充分反應(yīng)溶液變藍(lán)色猜想①錯(cuò)誤
Ⅱ?yàn)V出試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥，稱其質(zhì)量為1.04g/猜想③　正確
【評價(jià)反思】若要證明CaCl2是該反應(yīng)的催化劑，還需要驗(yàn)證CaCl2的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們的生活息息相關(guān)．
（1）這三種金屬活動(dòng)性從弱到強(qiáng)順序?yàn)镃u＜Fe＜Al（用元素符號表示）．
（2）用下列試劑驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性順序，能達(dá)到目的是B（填字母）
A．硫酸鋁溶液   B．硫酸亞鐵溶液   C．硫酸銅溶液
（3）這三種金屬中最適宜與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的是鋁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．有一包固體混合物，可能含有碳酸鈉、硫酸鈉、硫酸銅、氯化鈉等物質(zhì)中的一種或幾種．為了鑒別它們，做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）將固體混合物溶于足量水中，攪拌后得到無色溶液；
（2）在此溶液中滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀生成；
（3）過濾，然后在白色沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀量減少，但沒有全部消失．
由此推斷該混合物中一定有碳酸鈉、硫酸鈉；一定沒有硫酸銅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

8．鈣是人體中的常量元素，缺鈣時(shí)可通過食用保健藥劑來增加攝入量．某補(bǔ)鈣藥劑說明書的部分信息如圖甲所示．現(xiàn)將100g鹽酸分成5等份，逐次加到用40片該藥劑制成的粉末中（其他成分不與鹽酸反應(yīng)），得到部分?jǐn)?shù)據(jù)與圖象如圖2．請根據(jù)有關(guān)信息回答問題．

第1次第2次第3次第4次
加入鹽酸的質(zhì)量（g）20202020
剩余固體的質(zhì)量（g）3530a20
（1）如何判斷鈣片中的碳酸鈣已經(jīng)反應(yīng)完當(dāng)加入過量的鹽酸，不再有氣泡冒出．
（2）a的數(shù)值為25．
（3）該品牌補(bǔ)鈣藥劑中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（4）求該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（寫出計(jì)算過程，計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．建立模型是科學(xué)研究常用的方法，根據(jù)下列模型回答問題：

（1）圖甲反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O，該反應(yīng)過程中氫原子和氧原子結(jié)合成水分子
（2）圖乙反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H+和OH-結(jié)合成水分子，由此可見，得到同一物質(zhì)，運(yùn)用的化學(xué)原理可能不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小婧同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
[提出問題]為什么會(huì)生成淡黃色固體？
[查閱資料]小婧查閱資料，發(fā)現(xiàn)Mg3N2為淡黃色．
[提出猜想]小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的氮?dú)猓ɑ騈2）反應(yīng)生成的．
[實(shí)驗(yàn)探究]小婧設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己猜想，她的實(shí)驗(yàn)方案是將點(diǎn)燃的鎂條伸人充滿氮?dú)獾募瘹馄恐�，觀察是否生成淡黃色的固體[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)小婧的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時(shí)兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO；3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2
[反思與評價(jià)]通過上述實(shí)驗(yàn)，你對燃燒有有什么新的認(rèn)識？燃燒不一定要有氧氣參加．

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同步練習(xí)冊答案