分析 (1)根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣寫出化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式;實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,選擇發(fā)生裝置;根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)裝置C的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氧氣的密度比空氣的密度大,氧氣的密度比水小進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)一氧化氮的性質(zhì)分析收集的方法及裝置.
解答 解:(1)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$氯酸鉀+二氧化錳+氧氣;如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;
故答案為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$氯酸鉀+二氧化錳+氧氣;A;為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;
(2)選用C比B的優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的速度,節(jié)約藥品,操作簡便等;
故答案為:可以控制反應(yīng)的速度;節(jié)約藥品;
(3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從長管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏却;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人。?br />故答案為:a;b;
(4)由于一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),只能用排水法收集,收集裝置是:F.
故答案為:F.
點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
溫度 溶解度鹽 | 0℃ | 10℃ | 20℃ | 30℃ | 40℃ | 50℃ | 60℃ | 100℃ |
NaCl | 35.7 | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 | 37.0 | 37.3 | 39.8 |
NH4HCO3 | 11.9 | 15.8 | 21.0 | 27.0 | -① | - | - | - |
NaHCO3 | 6.9 | 8.1 | 9.6 | 11.1 | 12.7 | 14.5 | 16.4 | - |
NH4Cl | 29.4 | 33.3 | 37.2 | 41.4 | 45.8 | 50.4 | 55.3 | 77.3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 小于50mL | B. | 大于50mL | C. | 等于50mL | D. | 無法判斷 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣 O2 | B. | 五氧化二磷 P2O5 | ||
C. | 高錳酸鉀K2MnO4 | D. | 水H2O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
1號(hào)瓶 (收集34%的氧氣) | 2號(hào)瓶 (收集35%的氧氣) | 3號(hào)瓶 (收集36%的氧氣) | 4號(hào)瓶 (收集37%的氧氣) |
不復(fù)燃 | 不復(fù)燃,但很亮 | 很亮,復(fù)燃 | 立即復(fù)燃 |
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