一瓶久置的固體氫氧化鈉，部分變質(zhì)為Na2CO3．為測定該瓶固體中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取樣20g配成溶液，加人足量的CaCl2溶液，得到白色沉淀10g．
（1）氫氧化鈉變質(zhì)的原因是
氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉；
氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉；
．
（2）計(jì)算該瓶固體中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
分析：（1）由氫氧化鈉能夠與二氧化碳的性質(zhì)分析解答；
（2）根據(jù)沉淀的質(zhì)量利用方程式可以求出碳酸鈉的質(zhì)量，進(jìn)而可求出固體中氫氧化鈉的質(zhì)量，從而可知該瓶固體中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
解答：解：由于氫氧化鈉在空氣中能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉，所以易變質(zhì)；
（2）設(shè)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量是x
Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
106          100
x             10g
106
x
=
100
10g

x=10.6g
所以原固體中氫氧化鈉的質(zhì)量是20g-10.6g=9.4g
所以固體中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
9.4g
20g
×100%=47%
故答案為：（1）氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉；
（2）該瓶固體中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為47%；
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式和質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式綜合分析和解決實(shí)際問題的能力．增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?奉賢區(qū)一模）結(jié)合下列裝置回答問題：

（1）儀器①、②的名稱分別是
鐵架臺、
鐵架臺、
、
長頸漏斗
長頸漏斗
．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取實(shí)驗(yàn)室O2可選擇的裝置組合是
AD或AE、AG
AD或AE、AG
（只寫一組）其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
（3）D裝置裝滿水后可以收集并儲存氧氣，需要氧氣時(shí)可用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從（填a或b）
a
a
端通入．
（4）實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體（H2S）．硫化氫氣體的密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸．實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體
能，
能，
（填“能”或“不能”）選用H發(fā)生裝置，原因是
反應(yīng)物是塊狀固體和液體，且無需加熱
反應(yīng)物是塊狀固體和液體，且無需加熱
．
（5）實(shí)驗(yàn)室如果用A裝置進(jìn)行氫氣還原氧化銅，對A裝置還需進(jìn)行怎樣改裝
試管塞子拿掉，換成長導(dǎo)管伸到接近試管底部
試管塞子拿掉，換成長導(dǎo)管伸到接近試管底部
，氫氣還原氧化銅的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式為
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
．
（6）小軍從家中拿來一瓶久置的醫(yī)用過氧化氫溶液，和同學(xué)們一起測定．他們從瓶中取出該溶液共51g，加入適量二氧化錳，生成氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示：則該溶液中雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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