【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是
A.為了便于觀察,給試管里的液體加熱時(shí)試管口應(yīng)對(duì)著自己
B.實(shí)驗(yàn)用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶中
C.加熱后的試管應(yīng)立即用冷水沖洗
D.向試管中滴加液體時(shí),滴管應(yīng)垂懸在試管口上方,并不接觸試管
【答案】D
【解析】
試題分析:A.給試管里的液體加熱時(shí)試管口應(yīng)朝向沒(méi)人的地方,以免液體濺出傷人;故A選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B.實(shí)驗(yàn)用剩的藥品應(yīng)放回指定的容器內(nèi),不能放回原瓶,否則會(huì)影響試劑的質(zhì)量,故B選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C.加熱后的試管應(yīng)冷卻至室溫,然后再洗滌,加熱后的試管如果立即用冷水沖洗,容易造成試管炸裂,故C選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D.根據(jù)膠頭滴管的正確使用方法,向試管中滴加液體時(shí),滴管應(yīng)垂懸在試管口上方,并不接觸試管,故D選項(xiàng)正確。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)氧氣的說(shuō)法正確的是( )
A.物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時(shí)一定發(fā)光放熱
B.化學(xué)性質(zhì)很活潑,能與所有物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
C.有氧氣參加的反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)
D.液氧和氧氣是同一種物質(zhì),所以均為無(wú)色
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用Ba(OH)2溶液測(cè)定某種氮肥中(NH4)2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)溶于水,但不參加反應(yīng))。
實(shí)驗(yàn)如下:稱(chēng)取該氮肥20g加水完全溶解,向該溶液中不斷滴入Ba(OH)2溶液,生成
氣體及沉淀質(zhì)量與加入Ba(OH)2溶液的質(zhì)量關(guān)系如下所示:
實(shí)驗(yàn)次序 | 1 | 2 | 3 |
滴入Ba(OH)2溶液的質(zhì)量/g | 20 | 40 | 60 |
生成氣體的質(zhì)量/g | 0.85 | m | 2.55 |
試分析并計(jì)算:[已知:(NH4)2SO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+2H2O+2NH3↑]
(1)表格中m的值為 g。
(2)實(shí)驗(yàn)所用氫氧化鋇溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(3)該氮肥中(NH4)2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(計(jì)算結(jié)果精確至0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出儀器a、b的名稱(chēng):a ,b .
(2)用A裝置制取O2的化學(xué)方程式為 ,應(yīng)選用的收集裝置為 (填裝置編號(hào)).用B裝置制取CO2的化學(xué)方程式為 .
(3)如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí),打開(kāi)分夜漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶?jī)?nèi),并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:
鐵絲劇烈燃燒, .
改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是 (填序號(hào)).
①氧氣無(wú)需提前制備和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體,實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化
(4)某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,拿出木條,蓋好集氣瓶.過(guò)一會(huì)兒,再用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi),木條仍然復(fù)燃.重復(fù)以上操作,直到木條不再?gòu)?fù)燃.據(jù)此現(xiàn)象 你能得到的結(jié)論是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是
A.自然界的物質(zhì)都是以化合物的形式存在的
B.凡是含氧元素的化合物都是氧化物
C.冰塊和水混合得到混合物
D.同種元素組成的純凈物是單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中,正確的是( )
A.C、CO和CO2都具有還原性
B.用紫色石蕊溶液可區(qū)別CO和CO2
C.金剛石、石墨都是由碳原子構(gòu)成的,性質(zhì)相同
D.在點(diǎn)燃一氧化碳?xì)怏w前,可以不檢驗(yàn)純度
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某班同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,老師觀察到了四個(gè)同學(xué)的如下操作,其中正確的是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】熱水瓶用久后,瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢(主要成份是CaCO3和Mg(OH)2,其它成份忽略不計(jì)).某興趣小組的同學(xué)為了探究水垢中Mg(OH)2的含量,取10g水垢樣品,向樣品中加入足量的稀鹽酸,其變化關(guān)系如圖所示,試計(jì)算:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為 克.
(2)該水垢樣品中Mg(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫(xiě)出解題步驟)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2014年“6·5”世界環(huán)境日中國(guó)的主題為“向污染宣戰(zhàn)”。符合這一主題的做法是
A.通過(guò)焚燒秸桿為農(nóng)作物提供養(yǎng)分
B.通過(guò)加高煙囪排放工業(yè)廢氣
C.提倡步行、騎自行車(chē)等“低碳”出行方式
D.施用大量的化肥和農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量
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