【題目】(6分)植物不但進(jìn)行光合作用,也同時(shí)進(jìn)行呼吸作用。為了比較二者的不同,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

在一晴朗的早晨,選取大小相似的同種植物兩盆,在花盆上各放入一杯澄清的石灰水,然后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住,放在陽光下;另一盆則用黑色塑料袋罩住,放在陰暗處(見下圖)。

傍晚,在塑料袋上都剪一小口,并插入燃著的木條試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)A中木條比B中更亮;而A中的石灰水保持澄清,B中變渾濁。請根據(jù)以上所述回答下列問題:

(1)A中木條燃燒更旺,說明A中 ___________更多,從而說明在陽光照射下植物主要發(fā)生_____________作用。

(2)A中石灰水保持澄清,而B中變渾濁,說明B中___________更多,從而說明在缺少光照條件下,植物主要發(fā)生_____________作用。

(3)很多人喜歡在天剛蒙蒙亮?xí)r到茂密的林中進(jìn)行晨練,請你結(jié)合該實(shí)驗(yàn)談?wù)効捶?/span>

____________________________________________________

【答案】(1)氧氣(或O2 光合 (2)二氧化碳(或CO2 呼吸

(3)植物經(jīng)過一晚的呼吸作用,使得清晨的樹林中CO2含量偏高,不宜過早在茂密的林中進(jìn)行晨練

【解析】

試題分析:(1)氧氣具有助燃性,根據(jù)A中木條燃燒更旺,說明A中氧氣(或O2)更多,從而說明在陽光照射下植物主要發(fā)生光合作用

(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,根據(jù)A中石灰水保持澄清,而B中變渾濁,說明B中二氧化碳(或CO2)更多,從而說明在缺少光照條件下,植物主要發(fā)生呼吸作用

(3)植物經(jīng)過一晚的呼吸作用,使得清晨的樹林中CO2含量偏高,不宜過早在茂密的林中進(jìn)行晨練

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2014年南京青奧會(huì)召開在即,以化學(xué)的視角來認(rèn)識(shí)青奧會(huì)。

(1)圖中金可以壓制成金幣,說明金具有良好的 性。某紀(jì)念幣是由合金鑄造的,其熔點(diǎn)比成分金屬熔點(diǎn) (填“高”或“低”)。

(2)為減少傳統(tǒng)燃油汽車的尾氣污染,南京近期投入了一批液化天然氣公交車和電動(dòng)公交車

寫出天然氣燃燒的化學(xué)方程式 。

電動(dòng)公交車上的電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成 能的裝置。

電動(dòng)車一般使用鉛酸蓄電池。某鉛酸蓄電池使用的酸溶液是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸。若用50 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸配制該稀硫酸時(shí),需要加水 mL(水的密度為1g/mL);在實(shí)驗(yàn)室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有:計(jì)算、 、混勻、裝瓶并貼上標(biāo)簽;若用量筒量取濃硫酸時(shí)俯視讀數(shù),所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 20%(填“大于”、“小于”或“等于”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(3分)鐵粉和硫粉以適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量比混合,堆放在石棉網(wǎng)上,然后用燒紅的玻璃棒一端接觸混合物,這時(shí)部分混合物迅速變紅熱狀態(tài),撤離玻璃棒后,反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行,直至全部混合物都呈紅熱的狀態(tài),冷卻后得到一種黑色的固態(tài)物質(zhì)。

(1)該黑色固態(tài)物質(zhì)在物質(zhì)分類上屬于 (選填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”)。

(2)鐵與硫的反應(yīng)是 反應(yīng)(選填“吸熱”、“放熱”或“既不吸熱也不放熱的”)。

(3)可以證實(shí)反應(yīng)中鐵已從游離態(tài)變成化合態(tài)的方法是 。

(4)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

(5)從理論上計(jì)算,為使鐵粉和硫粉都能全部反應(yīng),兩者最佳質(zhì)量比應(yīng)是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(9分)下圖是與水有關(guān)的3個(gè)實(shí)驗(yàn)。請回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)A的變化過程屬于______變化(填“物理”或“化學(xué)”)。

(2)B中試管2內(nèi)氣體的化學(xué)式為________,檢驗(yàn)方法是 ;B中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。

(3)C操作 (填:“能”或“不能”)將硬水轉(zhuǎn)變?yōu)檐浰?/span>

(4)次氯酸鈣【Ca(ClO)2】是漂白粉的有效成份,次氯酸鈣中氯元素化合價(jià)是 ,請寫出次氯酸鈉的化學(xué)式

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)A、B、C、D、E是初中常見的五種無色氣體,其中A、D是單質(zhì),B、C、E是化合物,B是天然氣的主要成分,且X在常溫下是無色液體。它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中反應(yīng)條件及部分產(chǎn)物略去)。

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A ,B , C

(2)黑色固體與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

(3)氣體中有劇毒的是(填化學(xué)式) 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8)某化學(xué)小組的同學(xué)們使用下列裝置探究氣體的制取和性質(zhì):請回答問題:

1A中制取氣體的化學(xué)方程式為 ;驗(yàn)證生成的氣體所發(fā)生的反應(yīng)方程式為

2B中,將二氧化碳?xì)怏w緩緩的倒入放有燃著蠟燭的燒杯中,觀察到的現(xiàn)象是:下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅。說明二氧化碳具有 性質(zhì)。

3)小明在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),為了防止集氣瓶壁炸裂,正確的操作是

。

4)小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究。他將鎂和不同含碳量的鐵絲(鎂和鐵直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒,并將現(xiàn)象記錄在下表中。

物質(zhì)

含碳0.05%的鐵

含碳0.2%的鐵

含碳0.6%的鐵

燃燒時(shí)

的現(xiàn)象

劇烈燃燒,發(fā)出

耀眼白光,無火星

劇烈燃燒

極少火星

劇烈燃燒

少量火星

(未填)

你認(rèn)為表中未填的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

造成鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射的主要原因是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)在“宏觀—微觀—符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式。下圖是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題。

(1)上圖四種元素中,屬于非金屬元素的是 (填元素符號(hào))。

(2)2個(gè)鎂離子的符號(hào)為 ,鋁原子的核電荷數(shù)x為 ,硅的氧化物的化學(xué)式為 。相對(duì)原子質(zhì)量與原子真實(shí)質(zhì)量之間存在緊密聯(lián)系(見下表),根據(jù)下表判斷602×1023個(gè)鈉原子的質(zhì)量y為 。請歸納下表的規(guī)律: 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(7分)根據(jù)下列裝置圖回答問題。

(1)請寫出所標(biāo)儀器的名稱:

(2)實(shí)驗(yàn)室用B制取氧氣時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為__ ;實(shí)驗(yàn)室收集氧氣和二氧化碳都可用到的裝置是______ __;(填序號(hào),下同)

(3)用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為___ ;

(4)用裝置A制氧氣,裝置A中的試管口略向下傾斜的目的是___ _;

(5)實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水常溫下反應(yīng)制取乙炔(C2H2)。常溫下,乙炔是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水。制取并收集乙炔的裝置是 (填裝置序號(hào)),若改用圖裝置來收集乙炔,則氣體應(yīng)從 端進(jìn)入。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(4分)某化學(xué)小組同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

A處放二氧化錳,B處放木炭,C中放澄清石灰水。

實(shí)驗(yàn)記錄:

使裝置內(nèi)充滿氮?dú)狻?/span>在B處點(diǎn)燃酒精燈,木炭不燃燒,澄清石灰水未變渾濁;熄滅酒精燈;關(guān)閉K(其目的是 )。待裝置冷卻至室溫,取下注射器,吸入過氧化氫溶液,插入膠塞,注入液體,同時(shí)打開K,A處產(chǎn)生氣體,B處木炭不燃燒,C中澄清石灰水未變渾濁。在B處點(diǎn)燃酒精燈,觀察到 。用化學(xué)方程式解釋C處發(fā)生的現(xiàn)象 。上述實(shí)驗(yàn)說明 。

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同步練習(xí)冊答案