使用如圖所示裝置制取氧氣。

（1）寫(xiě)出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式：     ；
（2）指出圖4裝置中1個(gè)明顯的不足之處：     ；
（3）氧氣收集完成后，測(cè)得其純度明顯偏低，原因可能是：     （填字母，可多選）；
A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B．收集前，集氣瓶中未注滿(mǎn)水
C．收集后，集氣瓶中仍有少量水
D．未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)應(yīng)開(kāi)始收集
（4）在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件”的過(guò)程中，某同學(xué)完成了如表所示的系列實(shí)驗(yàn)：

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)A、B、C，可以得出的結(jié)論是：在一定條件下，     ；
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)D、E，可以得出的結(jié)論是：     是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素；
（5）將10g高錳酸鉀加熱一段時(shí)間后，稱(chēng)得剩余固體的質(zhì)量為9.36g。試計(jì)算：
①產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量；
②剩余高錳酸鉀的質(zhì)量。
（1）2KMnO4高溫 K2MnO4+MnO2+O2↑；  （2）試管口沒(méi)放一團(tuán)棉花；  （3）BD；
（4）①像高錳酸鉀這樣能反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)才適于制氧氣；  ②反應(yīng)條件；
（5）①產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為10g-9.36g=0.64g；   ②3.68g。

試題分析：（1）加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式：2KMnO4高溫K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，防止固體粉末堵塞導(dǎo)管。圖4裝置沒(méi)有。
（3）氧氣收集完成后，測(cè)得其純度明顯偏低。說(shuō)明收集的氧氣中混有空氣。其可能的原因?yàn)锽（集氣瓶中原有部分空氣）D（開(kāi)始收集的氣體是裝置內(nèi)的空氣）。
（4）①對(duì)比ABC可知，只有A產(chǎn)生了氧氣，BC均沒(méi)有生成氧氣。所以可得出“在一定條件下，像高錳酸鉀這樣能反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)才適于制氧氣”；
②對(duì)比實(shí)驗(yàn)D、E：二者反應(yīng)物都是水。但在不同的條件下D沒(méi)有生成氧氣；E生成了氧氣。所以可以得出的結(jié)論是：反應(yīng)條件是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素；
（5）①根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知：產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為10g-9.36g=0.64g；
②分析：已知生成氧氣的質(zhì)量，未知剩余高錳酸鉀的質(zhì)量�？上雀鶕�(jù)氧氣的質(zhì)量求出參與反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量。具體解題過(guò)程為：
設(shè)參與反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量為x
2KMnO4高溫 K2MnO4+MnO2+O2↑
316                       32
x                          0.64g
316：32=x：0.64g
x=6.32g
剩余高錳酸鉀的質(zhì)量為：10g-6.32g=3.68g。
點(diǎn)評(píng)：能夠正確地應(yīng)用氣體制備知識(shí)進(jìn)行解答。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

以下是中學(xué)常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖（圖1）

（1）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，要制備并收集干燥的氫氣，請(qǐng)將所選裝置接口按從左到右順序連接為      ．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有多種方法．
a，用KMnO4制氧氣應(yīng)選用      作為發(fā)生裝置（填裝置序號(hào)）．檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是                                                                    ．
b．如用H2O2溶液制氧氣，除H2O2溶液外還需要加入的試劑是        （填名稱(chēng)）．如圖2是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的一種裝置圖．該裝置的特點(diǎn)是：打開(kāi)彈簧夾，塊狀固體和液體接觸，反應(yīng)發(fā)生；關(guān)閉彈簧夾后，產(chǎn)生的氣體將液面壓回，使固體和液體分開(kāi)，反應(yīng)停止．用H2O2溶液制氧氣時(shí)，       （填“可以”或“不可以”）采用此裝置．
C．實(shí)驗(yàn)室還用KClO3來(lái)制備氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為              ．將KClO3與MnO2的混合物ag加熱一段時(shí)間，得到bg固體，將得到的固體溶于水，過(guò)濾、洗滌、干燥后，又得到cg固體，則KCl03的分解率為               ．（用含a，b．c的式子表示）（提示：KCl03的分解率是指已分解KClO3質(zhì)量與原加入KClO3質(zhì)量之比．）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)里，老師給學(xué)生準(zhǔn)備了如圖幾種實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）指出儀器的名稱(chēng)：①　     　②　     　；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為　     　，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　           　，屬于　      　反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）；
（3）實(shí)驗(yàn)室常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為　BC　，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　                   　；
（4）NH3是一種極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用加熱NH4Cl和Ca（OH）2兩種固體混合物來(lái)制取NH3，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為　 　，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　             　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列曲線(xiàn)圖的描述正確的是（　　）
A．表示等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水分解，生成氧氣的質(zhì)量隨時(shí)間變化的關(guān)系
B．表示碳在含有氧氣的密閉容器中燃燒，反應(yīng)前后碳元素質(zhì)量隨時(shí)間變化的關(guān)系
C．表示一定質(zhì)量的鋅粒與足量稀鹽酸反應(yīng)，放出H2的質(zhì)量隨時(shí)間變化的關(guān)系
D．表示在恒溫條件下往硝酸鉀飽和溶液中繼續(xù)加入硝酸鉀固體，其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇適當(dāng)?shù)难b置并完成相關(guān)問(wèn)題．

①寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱(chēng)：a　     　；b　　．
②實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣，應(yīng)選用的裝置是（填序號(hào)）　     　，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　              　；
③探究小組用裝置F做“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，但未看到“劇烈燃燒，火星四射”現(xiàn)象，你認(rèn)為可能的原因是　           　（答出一條即可），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　              　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

⑴實(shí)驗(yàn)室中，我們通常使用下面三種方法來(lái)制取氧氣；
2H2O22H2O+O2↑
2KClO32KCl+3O2↑
2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
下圖是氣體制備時(shí)的常用裝置：

根據(jù)你對(duì)上述內(nèi)容的理解，回答下列問(wèn)題：
①裝置C的名稱(chēng)是        ；
②一般采用雙氧水制取氧氣的理由是           ；
③采用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是           ；
④采用氯酸鉀制得的氧氣有刺激性氣味，是因?yàn)槁人徕浄纸鈺r(shí)會(huì)產(chǎn)生少量的氯氣�？衫�         （填序號(hào)）裝置，并向其中加入        溶液除去；
⑤三種制氧方法中都出現(xiàn)二氧化錳，他們的作用有何不同？                
信息提供：
氯氣有毒，會(huì)對(duì)上呼吸道黏膜造成傷害，癥狀嚴(yán)重時(shí)會(huì)致人死亡，少量氯氣可通過(guò)堿溶液除去。
⑵蘇打水是碳酸氫鈉（NaHCO3）的水溶液，有弱堿性。醫(yī)學(xué)上外用可消毒殺菌，飲用可改變酸性體質(zhì)，保持人體內(nèi)的酸堿平衡。下圖是某品牌蘇打水的圖片和配料表，讀圖完成下面問(wèn)題：

①根據(jù)配料表可以發(fā)現(xiàn)：蘇打水成分中的無(wú)機(jī)物有          ，有機(jī)物有            （每空至少填寫(xiě)兩種物質(zhì)）；
②請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該品牌蘇打水含有碳酸氫鈉：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及化學(xué)反應(yīng)方程式
                
                     
                         
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列儀器的名稱(chēng)：
①_______，② __________
（2）如果用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，則二氧化碳的制取裝置應(yīng)選圖中的____________（填序號(hào)）等組裝而成，其化學(xué)方程式為_(kāi)_______。
（3）裝置③可用于制取________（填化學(xué)式）氣體，該氣體可用________收集。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）儀器a的名稱(chēng)是          。
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為          ，選用的發(fā)生裝置是       （填字母序號(hào)，下同）。
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，選用的收集裝置是       。將燃著的木條放在瓶口，若觀察到       ，說(shuō)明瓶中已充滿(mǎn)二氧化碳。向該集氣瓶中加入紫色石蕊溶液，振蕩后，觀察到溶液變紅，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)下圖所示制備氣體的裝置，回答下列問(wèn)題（裝置選擇可用序號(hào)填寫(xiě)）。           

A         B          C         D        E
（1）標(biāo)有字母“a”的儀器名稱(chēng)是           。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為     ，應(yīng)選用的裝置是       。
（3）用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為  ，所選用的發(fā)生裝置是  ，收集裝置是  ，用燃著的木條檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)時(shí)，可觀察到的現(xiàn)象是   。

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同步練習(xí)冊(cè)答案