t1℃時(shí)，將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個(gè)燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1所示，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示。則下列說(shuō)法正確的是( )

A. 燒杯①的溶液一定是不飽和溶液

B. 燒杯①的溶液是硝酸鉀溶液

C. 若燒杯②的溶液升溫到t2 ℃，燒杯底部還有部分物質(zhì)不溶解

D. 若燒杯①和燒杯②的溶液都升溫到t2 ℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：河南省南陽(yáng)市2019屆九年級(jí)下學(xué)期一�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

下列各組變化中，每個(gè)轉(zhuǎn)化在一定條件下均能一步實(shí)現(xiàn)的是（ ）

A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：吉林省沈陽(yáng)市沈北新區(qū)2019屆九年級(jí)下學(xué)期質(zhì)量監(jiān)測(cè)化學(xué)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

在食鹽中加入適量的碘酸鉀(KIO3)，可預(yù)防碘缺乏病。

（1）人類膳食中缺碘易患_________

A 甲狀腺腫大 B 貧血 C 骨質(zhì)疏松癥 D 軟骨病

（2）某興趣小組的同學(xué)，欲檢測(cè)一袋食鹽是否為加碘食鹽，他們查閱資料得知，加碘食鹽中的KIO3在酸性條件下能與KI溶液發(fā)生反應(yīng)，生成碘(I2)，淀粉遇I2變藍(lán)色�，F(xiàn)提供下列試劑和生活中常見(jiàn)的物質(zhì)：

①KI溶液；②純堿：③米湯；④白糖；⑤白酒：⑥白醋，該小組同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)必須選用的試劑和物質(zhì)是_______________

A ①③④ B ①③⑥ C ②④⑥ D ①④⑤

（3）該小組同學(xué)仔細(xì)閱讀加碘食鹽包裝袋上的說(shuō)明后，提出問(wèn)題并與其他同學(xué)討論，繼續(xù)進(jìn)行探究。

問(wèn)題一：食鹽是比較穩(wěn)定的，而說(shuō)明中強(qiáng)調(diào)“防熱”，是否因?yàn)槭軣釙?huì)造成碘的損失？

（實(shí)驗(yàn)一）探究溫度對(duì)碘損失率的影響

老師指導(dǎo)他們將一定濃度的碘酸鉀溶液分成5等份，在不同溫度下加熱十分鐘后，用硫代硫酸

鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液測(cè)定碘酸鉀溶液的濃度，計(jì)算碘損失率并記錄如表：

溫度

30℃水浴

50℃水浴

80℃水浴

100℃水浴

煮沸

碘損失率（%）

0

0.3

0.67

1

5.56

①分析上表可得出的結(jié)論是_____________________________________

②人們常說(shuō)：“炒菜時(shí)要后放碘鹽，以免碘的損失�！边@里的“碘”指的是____（填“碘單質(zhì)”、“碘 元素”或“碘原子”）。

問(wèn)題二：炒菜時(shí)加醋對(duì)碘的損失率是否也有影響？

（實(shí)驗(yàn)二）探究酸堿度對(duì)碘損失率的影響

③此組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，要控制在加熱的時(shí)間和溫度、碘酸鉀溶液的濃度和______均相同，溶液的酸堿度不同的條件下進(jìn)行。

④實(shí)驗(yàn)需要調(diào)節(jié)溶液的酸堿性，下列物質(zhì)不能選用的是_______（填字母）。

A 氫氧化鈉 B 純堿粉末 C 食鹽晶體 D 稀鹽酸

（4）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_____。我國(guó)規(guī)定，食鹽中加碘的含量為每千克食鹽含腆0.035克，相當(dāng)于每千克食鹽含碘酸鉀_____克。（精確到小數(shù)點(diǎn)后二位）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：吉林省沈陽(yáng)市沈北新區(qū)2019屆九年級(jí)下學(xué)期質(zhì)量監(jiān)測(cè)化學(xué)試卷 題型：單選題

下列四個(gè)短語(yǔ)，其原意一定包含化學(xué)變化的是

A. 花香四溢 B. 木已成舟 C. 蠟炬成灰 D. 刀光劍影

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省榮成市等六校石島聯(lián)盟（五四制）2019屆九年級(jí)下學(xué)期期中診斷化學(xué)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

中興缺“芯”事件震驚國(guó)人。芯片是電腦、智能家庭等的核心部件，芯片的主要成分是純度極高的硅，其運(yùn)算速率與硅的純度有關(guān)。

(1)硅與金剛石結(jié)構(gòu)相似，則構(gòu)成硅的粒子是______(填粒子名稱)。

已知硅原子結(jié)構(gòu)示意圖為下面是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，其中與硅的化學(xué)性質(zhì)相似的是_____(填序號(hào))。

(2)光伏發(fā)電的太陽(yáng)能電池板也需用高純硅。在日光下高純硅的作用主要是將光能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____能。

(3)自然界中的硅元素主要以二氧化硅的形式存在，請(qǐng)寫出二氧化硅的化學(xué)式______。硅膠是常用的干燥劑，其主要成分可視作二氧化硅(如圖)，你認(rèn)為硅膠可作干燥劑的原因可能是_______(一條即可)。

(4)高純硅的制備以石英砂(主要成分是二氧化硅)為原料，生產(chǎn)過(guò)程示意圖如下：

①上述四個(gè)步驟中屬于物理變化的是______。

②物質(zhì)M是該生產(chǎn)過(guò)程中可循環(huán)使用的物質(zhì)，寫出步驟4反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

(5)因天然金剛石資源稀少，難以滿足要求。人們就根據(jù)金剛石的組成和結(jié)構(gòu)設(shè)法制造金剛石�，F(xiàn)有兩種制造金剛石的方法，一是以石墨為原料在高溫高壓和催化劑的條件下合成；二是在較低溫度和壓力下用甲烷(CH4)等為原料制造金剛石薄膜。

下列說(shuō)法不正確的是_____(寫字母序號(hào))。

A 一種元素可以組成多種性質(zhì)不同的單質(zhì)

B 石墨合成金剛石發(fā)生的是物理變化

C 石墨與金剛石物理性質(zhì)不同是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)不同

D 物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但不是唯一的決定因素

(6)不僅硅與碳具有相似化學(xué)性質(zhì)，其氧化物二氧化硅和二氧化碳也有相似化學(xué)性質(zhì)。試寫出二氧化硅與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

(7)古代我國(guó)人民就積累了許多對(duì)物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)。春秋末期齊國(guó)的工藝官書(shū)《考工記》中載有“涑帛”的方法，即利用“灰”(草木灰)和“蜃”(貝殼灰)混合加水所得溶液來(lái)洗滌絲帛。這種溶液能洗滌絲帛主要是因?yàn)槠渲幸欢ê衉____(寫化學(xué)式，水除外)。(注：草木灰的主要成分為碳酸鉀，貝殼灰的主要成分為氧化鈣)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省榮成市等六校石島聯(lián)盟（五四制）2019屆九年級(jí)下學(xué)期期中診斷化學(xué)試卷 題型：單選題

你認(rèn)為下列觀點(diǎn)不正確的是

A．物質(zhì)本身并無(wú)優(yōu)劣之分，但應(yīng)用的方法和目的卻存在好與壞的差別

B．“低碳”理念是為了引導(dǎo)全社會(huì)把二氧化碳的排放量設(shè)法控制在合理的范圍內(nèi)

C．隨著仿真實(shí)驗(yàn)室和數(shù)字處理技術(shù)的發(fā)展，研究的結(jié)論可不必通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明

D．化學(xué)變化中所說(shuō)的“新物質(zhì)”就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前不同的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省2019屆九年級(jí)中考一模化學(xué)試卷 題型：推斷題

某化學(xué)第二課堂小組利用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，準(zhǔn)備利用含F(xiàn)eSO4和CuSO4的廢水(無(wú)其他難溶雜質(zhì))，從中獲得硫酸亞鐵晶體，其流程如下圖所示：

(1)整個(gè)流程中，進(jìn)行了兩次操作1，操作1是_____________(填操作名稱)。

(2)金屬X 是______(填化學(xué)符號(hào))，其加入廢水后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：____________；固體A中含有__________(填化學(xué)符號(hào))。寫出固體A與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：____________________。

(3)通過(guò)冷卻結(jié)晶法得到硫酸亞鐵晶體前需要進(jìn)行操作2，請(qǐng)問(wèn)操作2是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省2019屆九年級(jí)中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

干冰是固態(tài)的二氧化碳，二氧化碳由氣態(tài)變成固態(tài)后( )

A. 分子停止運(yùn)動(dòng) B. 分子之間的間隔變小了

C. 分子的體積變小了 D. 分子體積和質(zhì)量都變小了

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省濟(jì)寧市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考三�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

中華民族的發(fā)明創(chuàng)造為人類文明進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)。下列古代發(fā)明及應(yīng)用中，不涉及化學(xué)變化的是（　�。�

A. 陶瓷燒制 B. 火藥使用

C. 糧食釀酒 D. 甲骨刻字

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同步練習(xí)冊(cè)答案