表示兩個鐵原子的是（　　）
A、2Fe
B、Fe2
C、2Fe2
D、3Fe2
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進行解答．
解答：解：由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故兩個鐵原子表示為：2Fe．
故選A
點評：本題難度不大，主要考查同學(xué)們對常見化學(xué)用語（原子符號、分子符號、化合價、離子符號等）的書寫和理解能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作敘述正確的是（　　）
A、過濾時，漏斗中液面低于濾紙的邊緣
B、加熱蒸發(fā)過程中，當溶液蒸干時停止加熱
C、用托盤天平稱取15.23g食鹽
D、傾倒液體時，試劑瓶口緊挨著試管口快速倒入

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下對空氣的說法中，不正確的是（　�。�
A、潔凈的空氣是純凈物
B、空氣是一種實實在在的物質(zhì)
C、空氣是由幾種氣體組成的混合物
D、空氣的成分一般是比較固定的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達式并回答問題：
（1）石蠟燃燒
 
．
（2）細鐵絲在氧氣中燃燒
 
，集氣瓶底要先放一些水的目的是
 
，鐵絲需在火柴梗上繞成螺旋狀的原因
 
．
（3）硫在空氣中燃燒
 
，火焰顏色是
 
，生成的氣體具有
 
氣味．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是造福人類的科學(xué)．請利用所學(xué)知識回答下列問題．
Ⅰ．化學(xué)幫助我們正確認識物質(zhì)
（1）二氧化碳可用于
 
（填一種用途），但二氧化碳也是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要氣體．請寫出一種減緩大氣中二氧化碳含量增加的合理措施：
 
．
Ⅱ．化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源
（2）氫氣是一種清潔的綠色能源，如圖是化學(xué)家正在研究的高效、經(jīng)濟的制氫途徑．
途徑1：常用二氧化鈦（TiO2）作催化劑，利用太陽光直接分解水．其中二氧化鈦的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后
 
（選填“有”或“沒有”）發(fā)生改變．
途徑2：利用太陽能電池板發(fā)電，再將水電解，電解水是將電能轉(zhuǎn)化為
 
能．請寫出電解水的文字（或化學(xué)式）表達式
 
．
Ⅲ．化學(xué)促進科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
（3）據(jù)報道，美國宇航局的專家發(fā)明了“月球制氧機”，這種“月球制氧機”利用聚焦太陽能產(chǎn)生的高溫使月球土壤發(fā)生化學(xué)反應(yīng)制取氧氣，據(jù)此可推測月球土壤中一定含有
 
（填序號）．
A．氧元素     B．氧氣     C．水     D．高錳酸鉀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

區(qū)別高錳酸鉀、紅磷、硫粉、鐵絲四種藥品，最為簡便的方法是（　�。�
A、加熱分解B、觀察顏色
C、加水溶解D、測定物質(zhì)的密度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水（H2O）中氫、氧元素的質(zhì)量比為（　�。�
A、2：1B、1：8
C、1：9D、1：16

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有限的元素可以組成種類繁多的物質(zhì)，依據(jù)表中的元素回答下列問題．
元素名稱氫碳氧鈣鐵
元素符號HCOCaFe
（1）若某物質(zhì)是相對分子質(zhì)量最小的氧化物，則該物質(zhì)的化學(xué)式為
 
．
（2）若某可燃性氣體在氧氣中燃燒，能生成兩種氧化物，該氣體一定含有的元素是
 
．
（3）某元素組成的單質(zhì)及其氧化物，均能和O2發(fā)生化合反應(yīng)生成同一種物質(zhì)．相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．（寫出其中一個即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A、潔凈的空氣B、澄清的石灰水
C、無色的汽水D、氧化鎂

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同步練習(xí)冊答案