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【題目】用比較/對比法研究物質。其中比較是指找出兩件事物的相同點;對比是指找出兩件事物的不同點。下圖為四種粒子的結構示意圖:


1)比較AB兩種粒子,其結構的共同點是_________,它們在化學反應中均易_____(填得到或失去)電子。寫出B粒子得到電子后形成的離子符號_____,寫出B、A兩種元素按質量比23形成化合物的化學式____________。

2)比較C、D兩種粒子,其結構的共同點是________,由此可推斷二者_____(填屬于不屬于)同種元素。

【答案】第一層和最外層電子數相同 得到 S2- SO3 質子數相同 屬于

【解析】

1)分析A、B兩種粒子的結構示意圖可知,A、B其結構的共同點是第一層和最外層電子數相同;A、B原子最外層電子數是6,在化學反應中易得到電子,形成帶2個單位負電荷的O2-、S2-;BA兩種元素分別是硫元素和氧元素,設按質量比2:3形成化合物的化學式為SxOy,32x:16y=2:3,x:y=1:3,故化學式為SO3

2)分析C、D兩種粒子的結構示意圖可知,C、D其結構的共同點是質子數相同,故屬于同種元素。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】關于以下教材中的實驗說法正確的是

A.產生大量白霧,實驗證明了氧氣約占空氣質量的1/5

B.a處氣體能使帶火星的木條復燃,實驗說明水是氫元素和氧元素組成的

C.觀察到乒乓球碎片先燃著,說明燃燒的條件之一是溫度要達到著火點

D.觀察到溶液由紅色變無色,該反應實質是鈉離子與氯離子結合生成氯化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】構成物質的粒子之間的關系如圖所示;卮鹣铝袉栴}


1)甲是_____,乙是_____。

2)在水、汞和氯化鈉三種物質中,由離子構成的物質是_____;保持水化學性質的最小粒子是_____。(寫物質名稱,下同)

3)電解水實驗可證明水是由_____組成的,水分子是由_____構成的。

4)氮氣是由無數的_____構成的,一個氮分子是由_____構成的。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示,請回答下列問題。


(1)寫出標有序號的儀器名稱:①__________。

(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳可選擇的發(fā)生和收集裝置為___________(填字母序號),其反應的化學方程式為_________________________。

(3)寫出檢驗二氧化碳是否集滿的操作方法_________________________

(4)若用(2)中所選裝置來制取干燥的氧氣,還需要的裝置為__________(填字母序號)

(5)某興趣小組的同學用A、GH裝置進行實驗,若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H裝置中的現象是__________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】宏觀辨識與微觀探析是化學學科核心素養(yǎng)的一部分。如圖是某微觀模擬示意圖,下列有關該反應的說法中,不正確的是()

A.圖示中x的值為2

B.反應前后氮元素的化合價發(fā)生改變

C.該反應屬于氧化反應

D.參加反應的甲、乙兩物質的質量比為43

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組的同學按照課本單元練習上的實驗裝置做測定空氣中氧氣的體積分數實驗(如圖1所示),但測出的氧氣的體積分數明顯小于理論值。請參與探究:

1)提出問題:造成誤差的原因是什么?如何改進課本上的實驗裝置?

2)查閱資料:紅磷、白磷的一些性質如下表:

顏色、狀態(tài)

熔點/℃

著火點/℃

密度/g/cm3

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

3)猜想與假設:

①可能是導管內原來含有空氣,后來又殘留有吸入的水。

②你還能作出的猜想是_____、____。

4)交流與討論:

某同學認為可用木炭代替紅磷來消除誤差,他的猜想不合理的原因是______。

5)探究與反思:

將銅粉放在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑色,說明__________

6)改進實驗:

①他們對課本上的實驗裝置進行了圖2所示的改進(其他圖2儀器忽略),把紅磷換為白磷理由是________。

②大家用改進的實驗裝置(如圖2所示)進行實驗,待玻璃管冷卻、管內白煙消失時,左玻璃管內的液面上升了___格,得到了較準確的結果。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是一切生物生存所必需的,我們應該了解有關水的一些知識,回答下列問題:


1)硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中可用__來區(qū)分硬水和軟水。

2)我國是淡水資源非常有限的國家,愛護水資源是每個公民的責任和義務。下列行為屬于浪費水的是__(填字母編號);

A 洗手擦香皂時不關上水龍頭 B 用洗菜水澆花

C 用洗衣水沖廁所 D 用自來水不斷為西瓜沖水降溫

3)如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應是氯化鈉和水在通電條件下反應生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(C12),該反應的化學方程式為__

418世紀末,人們就開始了對水的組成的研究。英國科學家普利斯特里把易燃空氣(氫氣)和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中,當用電火花點火時發(fā)出震耳的爆鳴聲,且玻璃瓶內壁上出現了液滴。不久,卡文迪許用純氧代替空氣進行上述實驗,確認所得液滴是水,該反應的化學方程式是___________。基于卡文迪許實驗,可得出水是由__________組成的結論。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某實驗小組利用圖所示儀器配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液。

1)圖中缺少一種必須用到的玻璃儀器,它是______________。

2)若按如圖操作,取用的氯化鈉實際質量為___________________g。

3)量取蒸餾水的體積讀數如圖所示,則該實驗小組實際得到溶液的溶質質量分數為______ (計算結果保留至0. 1%)

4)在上述實際配得的溶液中加6.0g水,則溶液的溶質質量分數為____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于燃燒現象的解釋或分析正確的是(

A.中將煤球變成蜂窩煤后再燃燒,其目的是延長煤燃燒的時間

B.中火柴頭斜向下時更容易燃燒,是因為降低了火柴梗的著火點

C.中蠟燭火焰很快熄滅,是因為金屬絲阻礙空氣的流動

D.中鎂條劇烈燃燒的現象可知,燃燒不一定需要氧氣

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