為了驗(yàn)證物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)“參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量相等”,某校甲、乙兩個(gè)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如下的探究實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)方案】
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】反應(yīng)后,甲小組的天平
 
,乙小組的天平
 
(填“平衡”、“不平衡”),上述反應(yīng)中符合質(zhì)量守恒定律的是
 
(填“甲”、“乙”).
【解釋與結(jié)論】
乙小組的解釋為:
 

【反思與評(píng)價(jià)】比較兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),若乙小組使用的試劑不變但要得到和甲小組相同的結(jié)論,你認(rèn)為應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行怎樣的改進(jìn)?
 

【拓展與延伸】
硝酸在工業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用,工業(yè)上制硝酸的關(guān)鍵反應(yīng)為4NH3+5O2
MnO2
.
4NO+6R,其中R的化學(xué)式為
 
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究
專題:科學(xué)探究
分析:鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成了氯化鈉、水、二氧化碳,有氣體跑出質(zhì)量減少,天平不平衡,所以不能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒,硫酸銅與氫氧化鈣反應(yīng)生成硫酸鈣和氫氧化銅,沒有物質(zhì)跑出,質(zhì)量不變,能驗(yàn)證質(zhì)量守恒.化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變.
解答:解:[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]由于甲小組用硫酸銅與氫氧化鈣反應(yīng),生成硫酸鈣和氫氧化銅,沒有物質(zhì)散失,質(zhì)量不變天平指針指向刻度盤的中間;乙小組用的是鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成了氯化鈉、水、二氧化碳,有氣體跑出質(zhì)量減少,指針指向刻度盤的右邊;
[解釋與結(jié)論]甲小組天平平衡說(shuō)明參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和;乙小組質(zhì)量不相等是因?yàn)榉磻?yīng)中有二氧化碳?xì)怏w生成,因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會(huì)減少;
[反思與評(píng)價(jià)]有氣體產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)必須在密閉容器中進(jìn)行.
【拓展與延伸】由4NH3+5O2═4NO+6R可知,
反應(yīng)前氮原子是4個(gè),反應(yīng)后是4個(gè);
反應(yīng)前氫原子是12個(gè),反應(yīng)后應(yīng)該是12個(gè),包含在6R中;
反應(yīng)前氧原子是10個(gè),反應(yīng)后應(yīng)該是10個(gè),其中6個(gè)包含在6R中;
由分析可知,每個(gè)R中含有2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子,是水,化學(xué)式是H2O.
故答案為:[實(shí)驗(yàn)想象]:平衡;不平衡;甲乙.
[解釋與結(jié)論]:反應(yīng)中有二氧化碳?xì)怏w生成,因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會(huì)減少.
[反思與評(píng)價(jià)]:將乙小組中的燒杯改為密閉容器.
【拓展與延伸】H2O.
點(diǎn)評(píng):在設(shè)計(jì)驗(yàn)證質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn)時(shí)要考慮實(shí)驗(yàn)在密閉容器中進(jìn)行,組裝裝置時(shí)注意實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)我們把直接從自然界中取得的能源稱為一次能源,一次能源經(jīng)過(guò)加工取得的能源稱為二次能源.下列是目前正在利用和開發(fā)的部分能源  ①煤;②汽油;③天然氣;④太陽(yáng)能;⑤風(fēng)能;⑥潮汐能;⑦地?zé)崮;⑧電能;⑨氫能;⑩酒精,其中不屬于一次能源的是(填序?hào))
 

(2)如圖所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.通電一段時(shí)間后,在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b. 請(qǐng)回答:
電解水時(shí),將
 
轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;氣體a為
 
;實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體b的方法是
 

(3)北京奧運(yùn)村的生活熱水都由太陽(yáng)能熱水利用系統(tǒng)提供.下列有關(guān)太陽(yáng)能的說(shuō)法中,正確的是
 

A.取之不盡           B.是化石燃料
C.是無(wú)污染能源       D.可轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽?/div>

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A、Na2CO3比NaHCO3 易溶于水
B、Na2CO3比NaHCO3穩(wěn)定
C、Na2CO3和NaHCO3都能跟石灰水反應(yīng)得到白色沉淀
D、物質(zhì)的量相等的Na2CO3和NaHCO3分別與鹽酸反應(yīng)得CO2的物質(zhì)的量之比為2:1

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

減緩“溫室效應(yīng)”的措施有哪些?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是小明配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作示意圖.

(1)配制過(guò)程中使用的四種玻璃儀器,分別是廣口瓶、
 
、
 
、量筒.
(2)請(qǐng)你指出圖中一處錯(cuò)誤操作,并分析該操作可能造成的后果.
 

(3)圖②、圖③表示的操作步驟分別是
 
 

(4)配制時(shí)需稱量氯化鈉
 
g,如果氯化鈉中含有少量不溶的雜質(zhì),溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
(填“偏大”或“偏小”);量取水最好選擇
 
的量筒(填序號(hào)①10mL②50mL③100mL).(水的密度為1g/cm3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)化學(xué)方程式2H2+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O的讀法正確的是( 。
A、氫氣和氧氣生成水
B、氫氣加氧氣等于水
C、兩個(gè)氫分子加一個(gè)氧分子等于兩個(gè)水分子
D、氫氣和氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成水

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①氫氧化銅:
 
;②硫酸鋁:
 
?兩個(gè)水分子
 

(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①高溫下,碳還原氧化鐵
 
;
②加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年1月北京連續(xù)出現(xiàn)PM2.5超標(biāo)的現(xiàn)象.PM2.5是指直徑小于2.5微米的一種可吸入顆粒物,其產(chǎn)生的重要原因是煤等化石燃料的過(guò)量使用,現(xiàn)已將PM2.5的監(jiān)測(cè)列入空氣質(zhì)量報(bào)告.下列有關(guān)空氣的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、為減少空氣中的PM2.5的超標(biāo),應(yīng)停止化石燃料的使用
B、將煤氣化后使用可減少減少空氣中的PM2.5的超標(biāo)現(xiàn)象
C、二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng),屬于空氣污染物
D、空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)目越大,空氣的質(zhì)量越好

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2005年5月19日,河北承德暖兒河煤礦發(fā)生瓦斯爆炸,造成多人死亡和下落不明的重大安全事故.瓦斯的主要成分是甲烷,請(qǐng)寫出瓦斯爆炸的化學(xué)方程式
 
,為了防止煤礦發(fā)生瓦斯爆炸,你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案