某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖,圖中“精英家教網(wǎng)”和“精英家教網(wǎng)”代表兩種元素的原子.下列說法正確的是( 。
精英家教網(wǎng)
分析:A、對比反應(yīng)前后的微粒的構(gòu)成,分析分子的變化;
B、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律,分析參加反應(yīng)的I分子和Ⅱ分子的分子數(shù)比;
C、根據(jù)物質(zhì)I和物質(zhì)Ⅱ的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別;
D、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律分析各物質(zhì)的微粒數(shù)目比.
解答:解:根據(jù)質(zhì)量守恒定及反應(yīng)微觀過程圖得出各物質(zhì)反應(yīng)的微粒關(guān)系圖如下:
精英家教網(wǎng)
A、對比反應(yīng)前后的微粒的構(gòu)成可知,反應(yīng)前的I分子和Ⅱ分子,反應(yīng)則沒有,說明了在反應(yīng)過程中分子的種類發(fā)生了變化.故A說法不正確;
B、由上述各物質(zhì)反應(yīng)的微粒關(guān)系圖可知,參加反應(yīng)的I分子和Ⅱ分子的數(shù)之比為 3:l.故B說法不正確;
C、由物質(zhì)I和物質(zhì)Ⅱ的微觀構(gòu)成可知,都是由同種的原子構(gòu)成的雙原子分子構(gòu)成,都屬于單質(zhì).故C說法正確;
D、由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知,各物質(zhì)反應(yīng)的微粒數(shù)目比為3:2:2,各物質(zhì)反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系不能確定.故D說法不正確.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖,考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,圖中“精英家教網(wǎng)”表示氧原子,“精英家教網(wǎng)”表示氫原子,據(jù)圖回答:
精英家教網(wǎng)
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(2)該示意圖說明了化學(xué)變化前后
 
(填:“元素”、“原子”、“分子”)的種類和個(gè)數(shù)都不發(fā)生變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

16、圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,圖中“”表示氧原子,“”表示氫原子,據(jù)圖回答:

該示意圖說明了化學(xué)變化前后
原子
的種類和個(gè)數(shù)都不發(fā)生變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某兩種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意如圖(其中“”和“”分別表示兩種不同的原子).對如圖反應(yīng)下列說法正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2007?福建)某兩種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意如圖(圖大小圓圈表示不同的原子).能用該圖表示的反應(yīng)是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意如下,用“○”和“●”分別表示不同元素的原子.則下列說法正確的是(  )
A、化學(xué)反應(yīng)涉及到五種物質(zhì)B、反應(yīng)物可能是氧化物C、反應(yīng)中無元素化合價(jià)的改變D、反應(yīng)前后原子總數(shù)不變

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