15.正確書寫下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)氫氣在空氣中燃燒生成水:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
(3)鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO
(4)用雙氧水和二氧化錳制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.

解答 解:(1)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,故填:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(2)氫氣在空氣中燃燒生成水,故填:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;
(3)鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂,故填:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO;
(4)用雙氧水和二氧化錳制氧氣同時生成水,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

點評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實驗(圖1),但測出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯小于$\frac{1}{5}$.請你參與探究:

【提出問題】
造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本實驗裝置?
【查閱資料】
顏色、狀態(tài)熔點/℃著火點/℃密度/g•cm-3
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色或黃色固體44.1401.82
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準(zhǔn)確性;
乙同學(xué):可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故;你還能做的猜想是集氣瓶未冷卻至室溫就打開了彈簧夾.
【交流與討論】
(1)丙同學(xué)認(rèn)為,用木炭代替紅磷就可以消除這個現(xiàn)象,大家認(rèn)為丙同學(xué)的猜想不合理,理由是木炭可以和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差.
(2)他們對課本實驗裝置進(jìn)行了如圖2的改進(jìn).
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷,理由是白磷的著火點低,可以較容易的發(fā)生燃燒;
②通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷,利用了金屬銅的導(dǎo)熱性;
③與課本實驗裝置相比,該裝置的一個優(yōu)點是在密閉的環(huán)境中進(jìn)行反應(yīng),能夠減少實驗誤差.
【探究與反思】
(1)為驗證乙同學(xué)的猜想,將銅粉在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑,所以乙同學(xué)的猜想合理(選填“合理”或“不合理”);
(2)大家采用改進(jìn)的實驗裝置(圖2)進(jìn)行實驗,待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失,左管液面上升了1格,得到了較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體.左玻璃管上端黃色固體的主要成分可能是白磷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)中由原子直接構(gòu)成的是(  )
A.B.C.氫氣D.氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.+2價鎂與-1價氫氧根組成化合物的化學(xué)式為Mg(OH)2

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10.用化學(xué)符號表示:
2個氮原子2N;鎂離子Mg2+;氫分子H2;4個硫酸根4SO4;一氧化碳中碳元素顯+2價$\stackrel{+2}{C}$O;由3個氧原子構(gòu)成的1個臭氧分子O3

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科目:初中化學(xué) 來源:【全國百強(qiáng)!2017屆江蘇省九年級自主招生模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

某化學(xué)興趣小組對某品牌牙膏中碳酸鈣含量進(jìn)行以下探究。該牙膏摩擦劑主要由碳酸鈣、氫氧化鋁組成(假設(shè)其他成分與鹽酸無反應(yīng)),F(xiàn)利用下圖所示裝置(圖中夾持儀器略去)進(jìn)行實驗,充分反應(yīng)后,測定B中生成的BaCO3沉淀質(zhì)量,以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。請回答下列問題。

(1)若測定值比實際值小,可能的原因有______。(填數(shù)字序號)

①裝置A中水蒸氣、HCl等進(jìn)入裝置B中

②裝置A中CO2未完全進(jìn)入裝置B

③CO2氣流速度太快導(dǎo)致Ba(OH)2未完全吸收

④鹽酸未滴加過量

(2)為防止HCl進(jìn)入B裝置,可在A、B之間增加裝有______(填藥品名稱或化學(xué)式)溶液的洗氣瓶。

(3)實驗中,有時在裝置B中的長導(dǎo)管下方增加一個帶孔球泡,這樣做可以提高_(dá)____。

(4)為了減少實驗誤差,你還可以采取一項措施____________。

(5)準(zhǔn)確稱取三份質(zhì)量均為8.00g的樣品,進(jìn)行了三次測定,測得BaCO3平均質(zhì)量為3.94 g。則樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.如圖是小華同學(xué)進(jìn)行的5個實驗,其中裝置、方法及對應(yīng)產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象均正確的共有(  )
A.0個B.1個C.2個D.3個

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.寫出下列錯誤操縱可能導(dǎo)致的不良后果.
(1)取用藥品時,瓶塞正放在桌面上:污染藥品,腐蝕桌面;
(2)取用液體藥品時,標(biāo)簽沒有正對手心:殘留液流出腐蝕標(biāo)簽;
(3)向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精:引起火災(zāi).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.如圖為實驗室用于探究空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的常用裝置,請回答問題:
(1)在測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時,紅磷是否能用木炭或硫代替?為什么?
(2)某同學(xué)在做該實驗時,所測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于$\frac{1}{5}$,那么可能的原因有哪些?(至少寫兩條)

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