【題目】如圖中A~G均是初中化學(xué)常見物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化或相互反應(yīng)關(guān)系均為初 中常見反應(yīng),其中G屬于單質(zhì),且被稱為最理想能源,其余均為化合物,B和C物質(zhì)類別相同,B有揮發(fā)性,D、E溶于水所得溶液的pH都大于7。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。
(1)E的化學(xué)式____
(2)寫出物質(zhì)D的俗名____,C的一個(gè)用途____
(3)滿足圖中關(guān)系的物質(zhì)F,可能屬于下列類別中____(填序號)
①酸 ②堿 ③鹽 ④氧化物 ⑤單質(zhì)
(4)寫出方程式B→G:___,屬于___(填基本反應(yīng)類型),寫出方程式E→A:___
【答案】Ca(OH)2 生石灰 作干燥劑等 ①③④ HCl+NaOH=NaCl+H2O 復(fù)分解反應(yīng) CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+ H2O(合理均可)
【解析】
G屬于單質(zhì),且被稱為最理想能源,所以G為H2;B和C物質(zhì)類別相同,且B能生成H2,說明B、C為酸,同時(shí)B有揮發(fā)性,B為HCl,同時(shí)推出可以制取B的C為H2SO4;H2、HCl、H2SO4均可生成A,且A為化合物,說明A為H2O;D、E溶于水所得溶液的pH都大于7,說明D、E溶液為堿性,且D可與H2O反應(yīng),說明D為CaO,則E為Ca(OH)2;
(1)由分析可知,E為Ca(OH)2;
(2)D為CaO,俗名為生石灰;C為H2SO4,濃硫酸可用作干燥劑等;
(3)F即可以與氫氧化鈣反應(yīng),又可以反應(yīng)生成水,所以F可以是酸(HNO3)、可以是鹽(Na2CO3)、可以是氧化物(CO2)。若為堿,不能與E反應(yīng),若為單質(zhì)則F為O2才能生成H2O,但O2不與E反應(yīng)。故此處填①③④;
(4)B→G為HCl生成H2,方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑,屬于置換反應(yīng);E→A為Ca(OH)2生成H2O,方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+ H2O。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了除去粗鹽中的雜質(zhì)得到純凈的氯化鈉,進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。
I.除去粗鹽中難溶性雜質(zhì):
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:①溶解→②__________→③蒸發(fā)。(填操作名稱)
(2)在以上的三步操作中均會用到一種常見的玻璃儀器是__________。
II.經(jīng)過上面的操作所得的氯化鈉中還混有一些可溶性雜質(zhì),為了將混有硫酸鈉、氯化鈣的氯化鈉提純,某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)流程如下:
請根據(jù)以上流程圖中的信息,回答下列問題:
(3)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的方程式為_____________;
(4)步驟④中所得固體中含有________________;(填化學(xué)式)
(5)此方案并不嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)該在步驟⑤加熱蒸發(fā)之前加入過量的__________(填試劑名稱)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對下面符號、數(shù)字、示意圖的理解正確的是( )
A.2H和H2中數(shù)字“2”均表示兩個(gè)氫原子
B.Fe2+和Fe3+是鐵原子形成的同種離子
C.中“-3”和“+5”表示硝酸銨中氮元素的化合價(jià)
D.和兩種粒子核外電子數(shù)相同,屬于同種元素的粒子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖像不能正確反映其對應(yīng)變化關(guān)系的是
A B C D
A. 用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液在有無催化劑條件下制氧氣
B. 一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒
C. 向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入鋅粉和鐵粉
D. 向一定質(zhì)量的氯化銅和稀鹽酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)符號中的數(shù)字“2”表示的意義不正確的是
A.2Na“2”表示兩個(gè)鈉元素B.NO2“2"表示一個(gè)二氧化氮分子含有兩個(gè)氧原子
C.2SO42- “2”表示兩個(gè)硫酸根離子D.“2”表示氧化鎂中鎂元素為+2價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】正確寫出化學(xué)用語。
(1)兩個(gè)氫原子___;
(2)氧分子___;
(3)寫出氯化鐵的化學(xué)式并標(biāo)出鐵元素的化合價(jià)___;
(4)有水生成的分解反應(yīng)___.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一包白色固體,可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇中的一種或幾種物質(zhì)組成,為探究該白色固體的組成,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
(查閱資料)碳酸鉀溶液顯堿性,硫酸鋇、碳酸鋇都是難溶于水的固體.
(實(shí)驗(yàn)探究)某小組取適量樣品按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請回答下列問題.
(1)根據(jù)步驟①加水的有固體不溶解的現(xiàn)象,可以確定樣品中可能有___或可能有___;
(2)步驟②中溶解與過濾都需要用的儀器有___;
(3)由步驟③現(xiàn)象白色沉淀Ⅰ全部溶解可以確定樣品中一定有___;
(4)寫出步驟④中通入二氧化碳后所發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式___;
(5)假設(shè)步驟④中恰好完全反應(yīng),濾液Ⅱ中溶質(zhì)的化學(xué)式___;
(6)通過實(shí)驗(yàn)可知原白色固體中含有的物質(zhì)___.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是重要的物質(zhì),在實(shí)驗(yàn)室中常用于溶解物質(zhì)、配制溶液.
(1)向50g水中溶解一定量KNO3固體的操作如下,請根據(jù)如圖一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及溶解度曲線回答:當(dāng)x=__________g時(shí),B中恰好沒有固體剩余;
(2)某同學(xué)從一瓶久置的氫氧化鈣固體(溶解度曲線如圖二所示)樣品中取出0.2g,加入到30℃時(shí)100g水中,充分溶解后過濾,稱得剩余固體0.08g.請你判斷:濾液為__________(選填“飽和”或“不飽和”).
(3)若硝酸鉀中混有少量的氫氧化鈣,可以采取__________的方法提純硝酸鉀.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)課堂正在進(jìn)行,以下是教學(xué)片斷。請你參與他們的學(xué)習(xí)并完成相關(guān)任務(wù)。
(演示實(shí)驗(yàn))老師按如圖所示連接好裝置,加入NaHCO3粉末,點(diǎn)燃酒精燈,對試管預(yù)熱后集中加熱,燒杯中澄清石灰水變渾濁,說明生成了CO2.繼續(xù)加熱至無氣體產(chǎn)生后撤出導(dǎo)管,熄滅酒精燈。
(問題提出)實(shí)驗(yàn)后,同學(xué)們對試管中剩余的固體粉末產(chǎn)生了興趣:剩余粉末由什么物質(zhì)組成?
(猜想假設(shè))在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們對固體粉末作出了如下猜想:
猜想一:NaOH;猜想二:NaOH和Na2CO3;猜想三:Na2CO3。
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
方案一 | 取適量粉末溶于水后向溶液中滴入2滴酚酞溶液,搖勻 | 溶液由無色變紅色 |
小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為猜想一成立。小組討論后,大家認(rèn)為小明的結(jié)論不合理,理由是_____。
實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
方案二 | 步驟一 | 取適量粉末溶于水后加 入過量的BaCl2溶液 | _____ | 猜想一不成立 |
步驟二 | 取步驟一的上層清液加入MgCl2溶液2﹣3mL | 無明顯現(xiàn)象 | 猜想三成立 |
(評價(jià)交流)小華認(rèn)為步驟二也可以用MgSO4代替MgCl2,大家不同意他的觀點(diǎn),理由是_____。
(拓展延伸)請你總結(jié)上述實(shí)驗(yàn)成果,寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式_____。
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