下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　�。�
A、鐵絲在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成黑色固體
B、空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)中，可以將紅磷換成氫氣
C、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，并產(chǎn)生刺激性氣體
D、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷；
B、根據(jù)木炭與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w結(jié)合壓強(qiáng)知識(shí)進(jìn)行分析判斷；
C、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷；
D、根據(jù)氧氣具有助燃性，不具有可燃性分析判斷．
解答：解：A、鐵絲在氧氣中燃燒，不發(fā)出耀眼的白光，只是火星四射，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、由于氫氣與氧氣反應(yīng)，消耗氧氣，但同時(shí)反應(yīng)過(guò)于劇烈，可能爆炸，或剩余氫氣，瓶中的壓強(qiáng)沒(méi)有減小，無(wú)法測(cè)出氧氣的含量，所以不能把銅絲換成氫氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，并產(chǎn)生刺激性氣體，故選項(xiàng)正確；
D、氧氣沒(méi)有可燃性，不能燃燒，因此不是可燃物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、質(zhì)量守恒定律以及測(cè)定空氣中氧氣含量是利用了加熱銅絲消耗氧氣，使瓶中壓強(qiáng)減小的原理，才能作出正確解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．請(qǐng)根據(jù)下表（元素周期表的部分內(nèi)容）回答有關(guān)問(wèn)題：
23  Li
鋰
6.941		4  Be
鈹
9.012		5  B
硼
10.81		6  C
碳
12.01		7  N
氮
14.01		8  O
氧
16.00		9  F
氟
19.00		10 Ne
氖
20.18
311 Na
鈉
22.99		12 Mg
鎂
24.31		13 Al
鋁
26.98		14  Si
硅
28.09		15  P
磷
30.97		16  S
硫
32.06		17 Cl
氯
35.45		18 Ar
氬
39.95
（1）請(qǐng)從上表中查出關(guān)于碳元素的一條信息：
 
；
（2）第11號(hào)元素與第17號(hào)元素組成的化合物的化學(xué)式是
 
，構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是
 
（選填“分子”、“原子”或“離子”）．
（3）在元素周期表中，同一族（縱行）的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)．則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是
 
（填字母）．
A．C和Ne      B．Be和Mg      C．Al和Si       D．F和Cl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了探究“水的凈化”過(guò)程，我校九（1）班實(shí)驗(yàn)小組從東沙河中取了水樣，觀察到：水樣渾濁，有少許泥沙和固體小顆粒，散發(fā)出淡淡的魚(yú)腥味．現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，加入明礬的目的
 
，然后進(jìn)行過(guò)濾．
（2）再向水樣中加入活性炭，利用其
 
性除去水樣中的異味，此時(shí)得到澄清透明無(wú)色無(wú)味的水，這種水是
 
（填“純凈物”或“混合物”）．
（3）下列關(guān)于水的說(shuō)法中不正確的是
 

A．水是氧化物             B．水是由氫、氧兩種元素組成
C．水由水分子構(gòu)成         D．水由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
（4）九（2）班采取如圖方法除去水中的不溶物，請(qǐng)問(wèn)：該圖操作中存在的一處明顯錯(cuò)誤是
 
．
（5）這樣得到的自來(lái)水是硬水還是軟水？請(qǐng)你寫(xiě)出鑒別方法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

夏季漫步在會(huì)寧農(nóng)村的田間地頭，可以聞到濃郁的花香．這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、分子在不停運(yùn)動(dòng)
B、分子間有間隔
C、分子的質(zhì)量很小
D、分子還可再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)．回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）用裝置甲電解一定量的水時(shí)，當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生10mL氣體時(shí)，另一電極產(chǎn)生氣體的體積可能是
 
mL；
（2）若按裝置乙進(jìn)行過(guò)濾操作中，發(fā)現(xiàn)過(guò)濾后的濾液仍然渾濁，其原因可能是：
 
（答一點(diǎn)）；
（3）用簡(jiǎn)易凈水裝置丙處理河水時(shí)，運(yùn)用到的凈水方法有
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)丁通過(guò)量筒中
 
變化可測(cè)出氧氣的體積；
（5）按裝置戊所示，在燒杯甲中裝入滴有酚酞試液的蒸餾水，在燒杯乙中裝入濃氨水，再用一只大燒杯把甲、乙罩在一起，過(guò)一段時(shí)間，可觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在后兩個(gè)反應(yīng)的括號(hào)中填寫(xiě)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型．（化合反應(yīng)、分解反應(yīng)）
（1）鋁在氧氣中燃燒：
 
．
（2）鎂在空氣中燃燒：
 
（
 
）．
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣：
 
（
 
）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，萬(wàn)物之基，是人類(lèi)最寶貴的自然資源．
汕頭市的生活用水來(lái)自韓江．某課外小組對(duì)韓江的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究．

（1）取水樣后，制成兩個(gè)如圖1所示的簡(jiǎn)易凈水器，對(duì)江水進(jìn)行初步凈化．請(qǐng)問(wèn)，簡(jiǎn)易凈水器Ⅰ中，用到的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用為
 
．
（2）使用簡(jiǎn)易凈水器Ⅱ處理江水時(shí)，在操作中，應(yīng)沿著
 
慢慢向過(guò)濾器中傾倒江水，并注意液面始終要低于
 
．
（3）用凈水器Ⅱ處理過(guò)的江水是硬水還是軟水呢？我們可用
 
來(lái)檢驗(yàn)．在日常生活中，常采用
 
的方法降低水的硬度．
（4）水在自然環(huán)境中不易分解，但在通電的條件下可以分解，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
在圖2所示的裝置中，當(dāng)電源接通一段時(shí)間后，甲管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為
 
．
（5）下列各項(xiàng)與自來(lái)水的凈化過(guò)程無(wú)關(guān)的是
 
（填標(biāo)號(hào)）；
A．吸附        B．消毒         C．電解      D．過(guò)濾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于氧化劑的敘述正確的是（　�。�
A、分子中不一定含有氧元素
B、分子中一定含有氧元素
C、在反應(yīng)中有元素化合價(jià)升高
D、在反應(yīng)中有元素化合價(jià)降低

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)表示：
①金元素
 
；
②2個(gè)水分子
 
；
③硫酸鋁
 
；
④3個(gè)碳酸根離子
 
；
⑤硫化鈣中硫元素顯-2價(jià)
 
．

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