“低碳生活“是一種時(shí)尚,也是一種正確的生活態(tài)度,通過(guò)在日常生活中降低能耗、減少溫室氣體的排放,達(dá)到保護(hù)地球家園的目的.請(qǐng)列舉三種你在日常生活中的“低碳“方式.
只要是符合減小二氧化碳排放及減小二氧化碳的方式都是正確的方式.
答:①騎自行車(chē)或乘坐公交車(chē)  ②使用節(jié)能技術(shù)或節(jié)能用品
③植樹(shù)造林,不亂砍濫伐④節(jié)約用水、用電、用紙等
⑤不使用一次性用品  ⑥減少化石燃料的使用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

26、創(chuàng)新利用CO2,倡導(dǎo)低碳生活,發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)已成為一種環(huán)保時(shí)尚.低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式.請(qǐng)問(wèn):
(1)近年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
化石燃料的燃燒
,自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
植物光合作用
;
(2)下列做法不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是(填序號(hào))
;
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè);②大力發(fā)展火力發(fā)電;③研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源;④優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電.
(3)目前,用超臨界CO2(其狀態(tài)介于氣態(tài)和液態(tài)之間)代替氟利昂作制冷劑已成為一種趨勢(shì),這一做法對(duì)環(huán)境的積極意義在于
保護(hù)臭氧層

(4)最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想:把空氣吹入碳酸鉀溶液,然后再把CO2從生成物中提取出來(lái),再經(jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物有效實(shí)施碳循環(huán).“綠色自由”構(gòu)想技術(shù)流程如下:

①上述流程中吸收池中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)為:K2CO3+H2O+CO2═2KHCO3.則分解池中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KHCO3?K2CO3+H2O+CO2
,該流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
K2CO3

②在合成塔中若氣體X是H2,反應(yīng)生成甲醇(CH3OH)和水,該反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式為
3H2+CO2=CH3OH+H2O
;若氣體X是CH4,它與CO2的質(zhì)量比是4:11,反應(yīng)分子個(gè)數(shù)比最簡(jiǎn),原子利用率最高時(shí),生成的有機(jī)物化學(xué)式為
C2H4O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?長(zhǎng)清區(qū)二模)“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”.作為新時(shí)代的中學(xué)生,我們不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí),而且要關(guān)注社會(huì),關(guān)注生活.
(1)2013年4月20日8點(diǎn)02分四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震.地震發(fā)生后,全國(guó)人民抗震救災(zāi),眾志成城,彰顯了中華民族巨大的凝聚力.
①救災(zāi)需要大量的消毒劑,我國(guó)研制出比漂白粉更高效的飲用水消毒劑“ClO2”,其反應(yīng)的微觀過(guò)程圖如下:

(其中表示氯原子,表示鈉原子,表示氧原子)
試回答:ClO2叫做
二氧化氯
二氧化氯
,其中氯的化合價(jià)為
+4
+4
價(jià).
根據(jù)反應(yīng)的微觀過(guò)程圖寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl
Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl

②國(guó)家藥監(jiān)局公布的抗震救災(zāi)急需藥械目錄中包括:一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等.其中防護(hù)口罩主要是利用活性炭的
吸附
吸附
性.
③地震發(fā)生后,全國(guó)各地為災(zāi)區(qū)緊急提供包括方便面在內(nèi)的各種救災(zāi)物品.據(jù)下表回答:
方便面營(yíng)養(yǎng)成分表(每100g中含量)
糖類(lèi)
(g)
脂肪
(g)
蛋白質(zhì)
(g)
水分
(g)

(mg)

(mg)

(mg)

(mg)
維生素C
(mg)
其他
61.6 21.1 9.5 3.6 1144 134 80 25 0
方便面所含的營(yíng)養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、
糖類(lèi)
糖類(lèi)
、油脂、無(wú)機(jī)鹽和水.
(2)有機(jī)高分子材料、金屬材料和無(wú)機(jī)非金屬材料是人類(lèi)使用的三大類(lèi)基礎(chǔ)材料,它們以各自的特點(diǎn)滿足著人類(lèi)多方面的需要.
①有機(jī)高分子材料“玉米塑料”因其可降解被廣泛用來(lái)替代一次性泡沫塑料,“玉米塑料”的使用可減少“
白色
白色
污染”.
②金屬材料中,有一類(lèi)貯氫合金能夠結(jié)合氫氣形成金屬化合物,并在一定條件下分解釋放出氫氣,該貯運(yùn)原理屬于
化學(xué)
化學(xué)
變化(選填“物理”或“化學(xué)”).
③無(wú)機(jī)非金屬材料中,用于電子工業(yè)的高純碳酸鈣和高純氧化鈣生產(chǎn)流程如下:

實(shí)驗(yàn)室常采用
過(guò)濾
過(guò)濾
操作進(jìn)行沉淀分離,生產(chǎn)高純碳酸鈣時(shí),選擇“220℃恒溫干燥”,而不選擇“高溫”條件下完成此操作的原因是
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
(用化學(xué)方程式說(shuō)明).
(3)創(chuàng)新利用CO2,倡導(dǎo)低碳生活,發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)已成為一種環(huán)保時(shí)尚.現(xiàn)在許多城市倡導(dǎo)“135”出行,即1公里以?xún)?nèi)步行,3公里以?xún)?nèi)騎自行車(chē),5公里乘坐公共交通工具,提倡“低碳城市”、“綠色出行”.
①為減少CO2排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.請(qǐng)將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:4NH3+3O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
6H2O+
2N2
2N2

②法國(guó)化學(xué)家PaulSabatier采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)使CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O.試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+4H2
 催化劑 
.
 
CH4+2H2O
CO2+4H2
 催化劑 
.
 
CH4+2H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

目前,關(guān)注節(jié)能減排,提倡低碳生活已成為一種時(shí)尚.“低碳”意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放.具體的解釋是:人們生活作息時(shí)所耗用能量要減少,從而減少碳、特別是二氧化碳的排放.下列行為不屬于“低碳生活”的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?崇明縣一模)“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源,從而減少二氧化碳排放的生活方式.
(1)控制二氧化碳排放,充分利用和開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、核能及
氫能
氫能
(只填一種)等新能源;
(2)下列做法不符合“低碳生活”的是(填序號(hào))
C
C
;
A.出門(mén)購(gòu)物,自己帶環(huán)保袋 B.節(jié)約用水、用電
C.將空氣中的二氧化碳制成干冰    D.減少一次性餐具的使用
(3)含硫的煤不完全燃燒時(shí),排放出污染環(huán)境的氣體是
CO、SO2
CO、SO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

目前,關(guān)注節(jié)能減排,提倡低碳生活已成為一種時(shí)尚.“低碳”意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放.具體的解釋是:人們生活作息時(shí)所耗用能量要減少,從而減少碳、特別是二氧化碳的排放.下列行為不屬于“低碳生活”的是


  1. A.
    去飯店用餐,不用一次性筷子,有剩余要打包帶回
  2. B.
    秸稈焚燒后成為草木灰,作為肥料回施農(nóng)田
  3. C.
    家用電器一旦不用,立即拔掉電源的插頭
  4. D.
    自駕車(chē)上下班

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同步練習(xí)冊(cè)答案