下列實驗設(shè)計，能達到目的的是
B
A、白磷沒有發(fā)生反應(yīng)，故錯誤
B、如果石灰水變渾濁說明二氧化碳不和氫氧化鈉反應(yīng)，石灰水沒變化說明二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)，故正確
C、由于木炭燃燒生成的氣體二氧化碳，二氧化碳雖溶于水，但不會全部溶解，因此實驗中升高的水不能表示消耗的氧氣的體積，不能測定出空氣中氧氣含量；故不正確；
D、銅片的白磷燃燒，紅磷不燃燒，只能證明燃燒與溫度有關(guān)，不能證明是否需要氧氣，故不能達到目的，
故選B
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

鋼鐵工業(yè)是國家工業(yè)的基礎(chǔ)．
（1）如圖1是教材中煉鐵高爐及爐內(nèi)化學(xué)變化過程示意圖，根據(jù)圖示回答下列問題．
若圖中采用的鐵礦石的主要成分為氧化鐵，請寫出A區(qū)和B區(qū)所發(fā)生主要反應(yīng)的化學(xué)方程式：
A區(qū)　                  　．
B區(qū)　                    　．
（2）某興趣小組在實驗室中模擬煉鐵化學(xué)原理的實驗，對固體產(chǎn)物成分等進行探究．

【設(shè)計實驗】
用一氧化碳還原純凈的氧化鐵粉末，實驗裝置如圖2．
【進行實驗】
該小組按上述實驗設(shè)計，在一定溫度下進行了實驗，測得下列數(shù)據(jù)：
①反應(yīng)前玻璃管和內(nèi)盛氧化鐵粉末的總質(zhì)量66.0g（玻璃管的質(zhì)量為60.0g）
②反應(yīng)后玻璃管和內(nèi)盛黑色固體的總質(zhì)量65.8g（冷卻到室溫稱量）
【分析與討論】
本實驗中，玻璃管內(nèi)固體粉末由紅色全部變?yōu)楹谏∶魍瑢W(xué)認(rèn)為該黑色固體全部是鐵，但小華同學(xué)提出了質(zhì)疑，于是大家
提出查閱資料．
【查閱資料】
①一氧化碳還原氧化鐵的固體產(chǎn)物的成分與反應(yīng)溫度、反應(yīng)時間等因素有關(guān)．
②一氧化碳還原氧化鐵的實驗過程中固體產(chǎn)物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵．
③
物質(zhì)
性質(zhì)
四氧化三鐵
氧化亞鐵
氧化鐵
鐵粉
顏色
黑色
黑色
紅色
黑色
能否被磁鐵吸引
能
不能
不能
能
【實驗與猜想】①該小組同學(xué)將反應(yīng)后的黑色固體研磨后，再用磁鐵吸引，發(fā)現(xiàn)黑色固體粉末全部能被吸引，則該黑色固體粉末中不可能含有氧化鐵和　   　。
②進行猜想：黑色固體粉末可能
a．全部為鐵     b．　   　      c．　  　
【得出結(jié)論】
通過實驗中獲得的數(shù)據(jù)進行計算，得出黑色固體粉末為（寫名稱）　       　。
【反思與評價】
①一氧化碳還原氧化鐵的實驗中，若要得到鐵可適當(dāng)提高反應(yīng)溫度和延長反應(yīng)時間．
②實驗裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置，其作用有　   　。
A．收集一氧化碳     B．吸收二氧化碳     C．檢驗二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

(8分)小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設(shè)計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）。
實驗序號
KclO3質(zhì)量
其他物質(zhì)質(zhì)量
待測數(shù)據(jù)
①
1.2g
/
　            　
②
1.2g
CuO   0.5g
　             　
③
1.2g
MnO2  0.5g
　                　
 (1)上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是              。
(2)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更               (填“大”或“小”)，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
(3)將實驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若衡量得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，                           。(簡述操作和現(xiàn)象)
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑。
評價設(shè)計】你認(rèn)為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是                  。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

(8分) 在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水。
某化學(xué)課外興趣小組對碳的氧化物的成分進行了實驗探究。
【提出問題】如何通過實驗確定碳的氧化物的成分。
【猜   想】
猜想1
猜想2
猜想3
只有CO
只有          
CO和CO2都有
【設(shè)計實驗】基于猜想3，興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗裝置：

【實驗探究】
(1) 實驗過程中觀察到      裝置(填字母)中的澄清石灰水變渾濁，證明有CO2氣體。
(2) 實驗過程中還觀察到以下實驗現(xiàn)象：①C裝置中澄清石灰水不變渾濁；②E裝置中黑色粉末變成紅色；③                              ，證明有CO氣體。
【實驗結(jié)論】通過實驗探究證明：猜想3成立。
草酸分解的化學(xué)方程式是                                     。
【問題討論】
(1) C裝置的作用是                    ；D裝置的作用是                    。
(2) 裝置末端酒精燈的作用是                                      。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

取一濾紙條，等間耍沛10滴紫色石蕊試液，然后裝入玻璃管中(如圖所示)，兩端管口同時放人分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球，幾秒后觀察到圖示現(xiàn)象。下列說法不正確的是

A．氨水的pH大于7
B．酸、堿能使酸堿指示劑顯示不同顏色
c．氨分子和氯化氫分子在不斷運動
D．所有分子的運動速率都相等

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

4分）細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)在加熱硫酸銅晶體時，會聞到刺激性氣味，這引起了同學(xué)們的興趣。難道生成的硫酸銅粉末受熱后還能分解？那分解的產(chǎn)物是什么呢？
通過查閱資料，同學(xué)們了解到：
A.硫酸銅受熱分解生成氧化銅和氣體。氣體是由SO2、SO3、O2中的一種或幾種。受熱時溫度不同，生成的氣體成分也不同。
B.SO2、SO3都能被堿石灰吸收。
C.SO2、SO3都能被氫氧化鈉溶液吸收。
【提出猜想】根據(jù)質(zhì)量守恒定律猜測氣體的成分：
I． 只含   __  一種；    II．含有SO2、O2二種；   III．含有SO2、SO3、O2三種。
【設(shè)計實驗】利用下圖裝置加熱硫酸銅粉末直至完全分解        

A                   B          C        D
【獲取事實】
（1）用帶火星的木條伸入集氣瓶D，發(fā)現(xiàn)木條能復(fù)燃，說明氣體中含有   __  。
（2）已知硫酸銅粉末質(zhì)量為10.0克，完全分解后，各裝置的質(zhì)量變化關(guān)系如下表所示：
裝置
A（試管+粉末）
B
C
反應(yīng)前
42.0克
75.0克
140.0克
反應(yīng)后
37.0克
79.5克
140.0克
 請通過計算，推斷出該實驗條件下硫酸銅分解的化學(xué)方程式是哪一個 ？   __     
A.3CuSO43CuO+SO3↑+2SO2↑+O2↑    B. 4CuSO44CuO+2SO3↑+2SO2↑+O2↑
C.5CuSO45CuO+SO3↑+4SO2↑+2O2 ↑  D. 6CuSO46CuO+4SO3↑+2SO2↑+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

市場上出現(xiàn)了一種不添加防腐劑的綠色食品。某同學(xué)對其中的食品保鮮劑（在空氣中放置一段時間）進行探究。
【查找資料】食物腐敗是因為微生物在食物上生長，再加上充足的水和氧氣，在適當(dāng)?shù)臈l件下就會迅速繁殖。但只要缺少一種條件，就可以防止食物腐敗。常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種：①濃硫酸 ②生石灰 ③氫氧化鈉 ④鐵粉
【活動探究】
（1）初步探究：你認(rèn)為①—④的物質(zhì)中，不適合做食品干燥劑的是     理由是     。
（2）實驗探究：
實驗
操作
主要現(xiàn)象
結(jié)論與解釋
實驗1.初步判斷
打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進行觀察。
該樣品為白色固體。
該保鮮劑一定不是
              。
實驗2.對該保鮮劑的有效性進行探究
向?qū)嶒?的試管中加入適量的水，振蕩。
形成白色渾濁液體，試管壁發(fā)熱。
結(jié)論：該保鮮劑      
（填“有效”或“失效”）
實驗3.對該保鮮劑的成分進行探究
過濾實驗2所得渾濁物，向濾液中通入二氧化碳?xì)怏w。
將濾渣放入另一試管中，加入足量稀鹽酸。
 
溶液變渾濁。
有氣泡產(chǎn)生。
該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是            ，對于實驗3不能確定的物質(zhì)是              。
【活動反思】
（3）對于實驗3不能確定的物質(zhì)，某同學(xué)經(jīng)過仔細(xì)研究，認(rèn)為直接取原固體滴加酚酞溶液，通過觀察顏色變化即可確定是否含有該物質(zhì)，你認(rèn)為這種方法是否合理？          ，說明理由：                                               。
（4）鐵粉也是很好的食品保鮮劑，因為                                       。
【拓展應(yīng)用】
（5）根據(jù)食物腐敗的條件分析，也可以充氣包裝的方法保鮮。請為充氣包裝的食品選擇一種填充氣體：            ，理由是                          。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

學(xué)校實驗室的廢液缸中收集了學(xué)生用大理石和稀鹽酸制取CO2后殘留的廢液。小紅同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請你一同參與探究并回答下列問題：
[提出問題]廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
[做出猜想]小紅認(rèn)為廢液中的溶質(zhì)只有CaCl2。
你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是　　　　　　（填化學(xué)式）。
[查閱資料]CaCl2溶液呈中性。
[實驗與結(jié)論]①小紅取少量廢液于試管中，并向其中滴入無色酚酞試液，結(jié)果試管中溶液為無色，于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的。
②你認(rèn)為小紅的實驗　　　（填“能”或“不能”）證明他的猜想，理由是　　　　。
③如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是 　  ，實驗中可以看到的現(xiàn)象是         。
[拓展與應(yīng)用]若實驗證明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得到CaCl2溶液，應(yīng)向廢液中加入過量的　　　　　　　　，反應(yīng)完成后過濾。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）某學(xué)校研究小組對廢干電池筒內(nèi)的黑色物質(zhì)（可能含有C、MnO2、ZnCl2、NH4C1等）進行研究，實驗過程如下：

（1）實驗①②③中都使用了同一種玻璃儀器，它在操作②中的作用是      。
（2）實驗③中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式是           。
（3）實驗④中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式是            ，基本類型是       。
（4）ZnCl2和NH4Cl混合溶液中含有雜質(zhì)CuCl2，會加速對電池的腐蝕，欲除去CuCl2，而不引入其他雜質(zhì)，最好選用下列試劑中的   (填序號字母)。
A．NaOH      B．Zn     C．Fe       D．Na2CO3

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同步練習(xí)冊答案