碳元素的存在讓我們的世界絢麗多彩,我們每個人都應該倡導“低碳”生活,請根據(jù)所學知識回答問題:
① 倡導“低碳”生活,防止溫室效應,主要是為了減少 (填化學式)的排放量。
② 防毒面具中使用了活性炭,這是利用了活性炭的 作用。
③ 含碳元素的物質(zhì)中,屬于有機物的是 (填序號)。
A.碳酸鈣 B.葡萄糖 C.一氧化碳 D.甲烷
④ 生活中碳酸鈉溶液常用來洗滌油污,如果要檢驗碳酸鈉中的金屬元素,最簡便的方法是通過 反應。
⑤ 甲烷在自然界的分布很廣,和水反應可以制水煤氣(混合氣體),其反應的微觀示意圖如下所示:
(I)甲烷的摩爾質(zhì)量為 g/mol,0.2mol甲烷分子中約含有 個分子。
(II)該反應中含氫元素的化合物有 (用化學式表示);化學方程式中甲烷和水的物質(zhì)的量之比為 。
(III)用微粒的觀點解釋:一氧化碳有毒而氫氣無毒的原因是 。
科目:初中化學 來源: 題型:
隨著人們生活水平的不斷提高,汽車已走進千家萬戶。制造汽車要用到含銅、鐵、鋁等成分的多種金屬材料。
(1)在汽車電路中,經(jīng)常用銅作導線,這是利用了銅的 性。
(2)車體多用鋼材制造,其表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止與_______ 接觸而生銹。
(3)小王同學認為:在探究鐵、鋁、銅的金屬活動性順序的實驗中,除使用到鋁、銅外,只需要再用到一種試劑也可以得出正確的結論。你認為該試劑是 。(填一種即可)
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科目:初中化學 來源: 題型:
核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結構示意圖等信息如下,回答下列問題:
(1)在第三周期中,各原子結構的共同之處是 ;
各原子的電子層數(shù)相同 該周期中,各原子核外電子排布的變化規(guī)律是 ;
最外層電子數(shù)依次遞增
(2) 表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是 (填序號):
A.質(zhì)子數(shù)不同 B.中子數(shù)不同 C.相對原子質(zhì)量不同
(3) 僅由l、7、8號元素中的三種組成的一種鹽的化學式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某探究性活動中,甲、乙同學設計并完成了如圖所示的實驗。
① 寫出甲同學實驗中發(fā)生反應的化學方程式 。
② 反應結束后,甲、乙同學把廢液倒入同一廢液缸中,觀察到廢液缸中產(chǎn)生少量的氣泡,最終有白色沉淀生成。請回答以下問題:
(I)廢液缸中最終生成的白色沉淀是 。
(II)甲同學實驗后的廢液中一定含有的物質(zhì)是 。
③ 丙同學從實驗②的廢液缸中取出廢液,過濾,對濾液進行了探究。請你幫助丙同學完成以下探究方案:
探究目的 | 探究步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
| A.取少量濾液于試管中,滴加過量的稀硝酸 | 產(chǎn)生氣泡 |
檢驗濾液中有NaCl | B.向?qū)嶒濧所得溶液中滴加 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
【探究結論】該濾液中含有的溶質(zhì)是碳酸鈉和氯化鈉。
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科目:初中化學 來源: 題型:
一些食物的近似pH如下:
食 物 | 葡萄汁 | 蘋果汁 | 牛 奶 | 雞蛋清 |
pH | 3.5—4.5 | 2.9—3.3 | 6.3—6.6 | 7.6—8.0 |
下列說法中不正確的是
A.雞蛋清和牛奶顯堿性 B.蘋果汁和葡萄汁顯酸性
C.蘋果汁比葡萄汁的酸性強 D.胃酸過多的人應少飲葡萄汁和蘋果汁
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科目:初中化學 來源: 題型:
生活之中處處有化學。下列對部分化學知識的歸納完全正確的一組是
A.化學與生活 | B.化學與環(huán)境 |
① 生活中常用加熱煮沸的方法軟化硬水 ② 用燃燒的方法區(qū)分羊毛和滌綸 ③ 干冰用于人工降雨 | ① 焚燒植物秸稈不會造成空氣污染 ② PM2.5是造成霧霾天氣的元兇之一 ③ 含磷洗滌劑的使用會導致水污染 |
C.化學與安全 | D.化學與健康 |
① 炒菜油鍋著火可以用鍋蓋蓋滅 ② 在室內(nèi)放一盆水,可防止煤氣中毒 ③ 電器著火時立即用水撲滅 | ① 人體缺鐵會引起貧血 ② 用甲醛的水溶液浸泡海產(chǎn)品保鮮 ③ 食用蔬菜和水果來補充維生素 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
能源的合理利用與開發(fā)是非常重要的。
(1)煤、天然氣和都屬于化石燃料,主要是利用它們?nèi)紵龝r放出大量的 。
(2)燃油汽車尾氣中含有二氧化氮,排放到大氣中會形成 ,對環(huán)境造成污染。因此電動汽車將成為逐步推廣使用的主要交通工具。
(3)化石燃料對環(huán)境的影響不容忽視,寫出一種人們正在利用的環(huán)保型能源 。
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