13．下列有關(guān)“化學(xué)與生活”的認(rèn)識(shí)不科學(xué)的是（　　）
A．天然氣是應(yīng)用廣泛的燃料B．吃水果和蔬菜可以補(bǔ)充維生素
C．可以食用甲醛溶液浸泡的海產(chǎn)品D．可降解塑料的問世減少了白色污染

分析 A、根據(jù)天然氣的利用來分析解答．
B、根據(jù)水果和蔬菜富含維生素進(jìn)行分析．
C、根據(jù)甲醛對(duì)人體有害來分析．
D、根據(jù)可降解塑料較容易分解來分析．

解答 解：A、天然氣作為燃燒，被廣泛使用，所以A正確．
B、水果和蔬菜富含維生素，所以B正確．
C、甲醛有毒，還可以使蛋白質(zhì)失去生理活性，影響蛋白質(zhì)質(zhì)量，所以C錯(cuò)誤．
D、可降解塑料較容易分解，可減少白色污染，所以D正確．
故選C

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以要用已有知識(shí)分析解決實(shí)際生活中具體問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．硫酸是化工生產(chǎn)中重要的酸，其產(chǎn)量最大，用途最廣，消耗量最多．歷史上曾將硫酸的產(chǎn)量或消耗量作為一個(gè)國(guó)家化工生產(chǎn)發(fā)達(dá)程度的標(biāo)志．工業(yè)制硫酸的流程為：FeS2$→_{煅燒}^{空氣}$SO2$→_{高溫、催化劑}^{O_{2}}$SO3$\stackrel{H_{2}O}{→}$H2SO4
（1）工業(yè)制H2SO4可能會(huì)引起的環(huán)境問題是形成酸雨．
（2）某工廠化驗(yàn)室用9.8%的稀硫酸洗滌一定量化工產(chǎn)品中殘留Ba（OH）2，當(dāng)消耗稀硫酸100g時(shí)，沉淀不再產(chǎn)生，問此時(shí)液體的pH=7（不考慮其它物質(zhì)的影響），求化工產(chǎn)品中殘留Ba（OH）2的質(zhì)量．（請(qǐng)寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a試管；
（2）實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B（填裝置的序號(hào)），若用裝置C收集氧氣時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中，若觀察到集氣瓶口有大氣泡出時(shí)，接下來的操作是在水中用玻璃片蓋緊集氣瓶口；
（3）若在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；只能選用裝置E收集二氧化碳的原因是二氧化碳易溶于水，密度比空氣的大；
（4）某學(xué)生用燒杯、干燥管和單孔橡皮塞組成的發(fā)生裝置（如圖2所示），采用石灰石和稀鹽酸等藥品制取二氧化碳．
①該裝置b中應(yīng)盛放的藥品分別是大理石（或石灰石）；
②該裝置與發(fā)生裝置B相比，優(yōu)點(diǎn)是隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行與停止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．化學(xué)與生活息息相關(guān)，下列日常生活中的做法你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．灼燒聞味-區(qū)分棉、毛織物B．加熱煮沸-降低硬水的硬度C．表層涂漆-防止鐵器銹蝕D．甲醛浸泡-保存海鮮食品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．我國(guó)具有豐富的煤炭資源，煤制取乙二醇的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展已列入我國(guó)石化石化產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃，由煤制取乙二醇的流程示意圖為：
（1）煤屬于不可再生（填”可再生“或”不可再生“）能源；
（2）合成氣可用作氣體燃燒，寫出合成氣中氫氣燃燒的化學(xué)方程式：2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O；
（3）合成氣（CO和H2）在不同催化劑的作用下，可以合成不同的物質(zhì)，從物質(zhì)組成的角度考慮，僅用合成氣為原料不可能得到的物質(zhì)是③（填序號(hào)）．
①乙醇（C2H4OH） ②甲醇（CH2OH） ③尿素[CO（NH2）2]．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．市場(chǎng)上有“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”、“含氟牙膏”等商品，這里的“碘、鈣、氟”指的是（　　）
A．單質(zhì)B．元素C．分子D．原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．“比較歸納法”是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法．（“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示某種物質(zhì)可通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．）
（1）請(qǐng)以表2中序號(hào)Ⅰ為示例，填寫序號(hào)Ⅱ、Ⅲ中的空格：
項(xiàng)目
序號(hào)		 舉例 物質(zhì)類別間的相互反應(yīng) 物質(zhì)類別間的相互轉(zhuǎn)化
Ⅰ CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl 鹽1-鹽2 鹽→新鹽
Ⅱ 寫出硫酸與氯化鋇反應(yīng)的化學(xué)方程式BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl 酸-鹽 酸→新酸
Ⅲ 寫出氫氧化鈉轉(zhuǎn)變成另一種堿的2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓； 堿-鹽 堿→新堿
（2）室溫下，氯化鎂與下列物質(zhì)的變化關(guān)系，正確的是AD（填標(biāo)號(hào)）．
A．MgCl2-AgN03
B．KN03→MgCl2
C．MgCl2-HCl
D．Mg（OH）2→MgCl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．黃銅是以Zn為主要添加元素的銅合金．黃銅渣中約含Zn 7%、ZnO 31%、Cu 50%、CuO 5%，其余為雜質(zhì)．處理黃銅渣可得到硫酸鋅，其主要流程如圖（雜質(zhì)不溶于水、不參與反應(yīng)）：

已知：ZnO+H2SO4═ZnSO4+H2O；CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
（1）步驟Ⅰ中產(chǎn)生氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（2）溶液A中的金屬陽離子有Zn2+、Cu2+（填化學(xué)式）．
（3）步驟Ⅰ、Ⅱ中均包含的操作名稱為過濾，此操作和步驟Ⅲ中的蒸發(fā)操作都要用到的玻璃儀器是玻璃棒．
（4）溶液A的質(zhì)量小于（填“大于”、“小于”或“等于”）溶液C的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是（　�。�
 A．測(cè)定空氣中氧氣含量 B．探究鐵銹蝕的條件 C．探究燃燒條件 D．探究分子運(yùn)動(dòng)
 
A．AB．BC．CD．D

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