實驗室里有一瓶標簽破損的白色粉末狀固體(見下圖)。同學們?nèi)〕錾倭吭摴腆w,放入一潔凈試管中,加水振蕩后固體溶解,形成無色透明溶液;然后加少量鹽酸,有無色無味的氣體產(chǎn)生。如果標簽無誤,該固體可能是

A. K2CO3     B. KOH          C. K2SO4     D. NaHCO3

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


寫出下列反應的化學方程式:

(1)一氧化碳在氧氣中燃燒                                                           。

(2)將打磨的銅絲插入到硝酸銀溶液中                                                 。

(3)已知Ba2+有劇毒,現(xiàn)有碳酸鋇、硫酸鋇兩種鹽,其中在醫(yī)療上不能用作X射線透視胃部的內(nèi)服藥劑是                                                          (用化學方程式表示)。

   以上反應中屬于復分解反應的是                       (填序號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列關于溶液的說法,正確的是

A. 溶液都是無色透明的                 B. 面粉與水混合可形成溶液

C. 飽和溶液不能再溶解任何物質         D. 硝酸銨溶解在水中,溶液溫度會降低

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科目:初中化學 來源: 題型:


今有①肥皂水  ②食鹽水  ③楊梅汁  ④白糖水  ⑤蒸餾水五種液體,根據(jù)你的生活經(jīng)驗判斷,其中pH<7的是            pH>7的是       (填序號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:


 下列敘述正確的是

A. 海底蘊藏著豐富能源,所以不用擔心未來能源問題

B. 通過淡化海水可得到充足淡水,所以“節(jié)約用水”的理念過時了

C. 利用多次蒸發(fā)結晶法可除去粗鹽中的可溶性雜質

D. 隨意棄置舊金屬,既造成環(huán)境污染,又浪費有限的金屬資源

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科目:初中化學 來源: 題型:


 配制一定溶質質量分數(shù)的食鹽溶液時,導致溶液中食鹽的質量分數(shù)偏大的可能原因有

A. 用量筒取水時俯視讀數(shù)

B. 用托盤天平稱取食鹽時,將食鹽放在右盤,且稱量使用了游碼

C. 把稱好的食鹽倒入燒杯時,有少量食鹽散出

D. 用來配制溶液的燒杯剛剛用少量蒸餾水潤洗過

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科目:初中化學 來源: 題型:


下圖為某濃鹽酸的商標。計算回答下列問題:

(1)某研究小組的同學欲用該鹽酸配制50mL7.3%的稀鹽酸(此稀鹽酸的密度取1.0g/mL),需要該濃鹽酸_______g。(計算結果保留整數(shù))

(2)用上述所配制稀鹽酸測定氫氧化鈉的含量。具體操作是:在被測的一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入上述所配制的稀鹽酸,并測量不同時間溶液的pH,記錄數(shù)據(jù)如下表:

反應時間(秒)

0

25

50

75

100

125

150

175

200

滴入稀鹽酸體積(mL)

0

4

8

12

16

20

24

28

32

pH

13.2

13.0

12.7

12.4

12.1

7.0

2.0

1.6

1.3

①觀察上表發(fā)現(xiàn),當反應時間在_________秒時,氫氧化鈉與鹽酸恰好完全中和;

②結合上表中滴入鹽酸體積與pH的變化數(shù)據(jù),試計算被測氫氧化鈉溶液中溶質的質量。(計算結果精確至0.1g)

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為除去下列物質中混有的少量雜質,所用試劑正確的是( 。

 

物質

雜質

所用試劑

 

 

A

CaO

CaCO3

稀鹽酸

 

 

B

N2

O2

灼熱CuO

 

 

C

FeCl2溶液

Cu Cl2

鐵粉

 

 

D

CO2

H2O

NaOH

 

 

A.

A

B.

B

C.]

C

D.

D

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右圖所示A~G是初中化學常見的物質。圖中“→”表示轉化關系,“—”表示相互能反應。已知A是人體胃液中含有的       酸,G是最輕的氣體,B和C含有相同的元素。

(1)寫出F的化學式并標出各元素的化合價     

(2)C和D之間的反應需要高溫條件,且觀察到黑色     

固體變?yōu)楣饬恋淖霞t色,寫出它們發(fā)生反應的化學方          程式:             。

(3)A和E發(fā)生反應的化學方程式是                                ,該反應屬于四種基本反應類型中的             反應。

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