【題目】空氣是一種重要的自然資源,各成分廣泛用于生產(chǎn)和生活中。
(一)工業(yè)常用PSA變壓吸附制氮?dú),某學(xué)習(xí)小組查閱到相關(guān)制氮?dú)夤に嚵鞒,并展開學(xué)習(xí),請回答相關(guān)問題:
(資料):
1碳分子篩對不同氣體的吸附強(qiáng)度不同,如圖所示;
2氣壓越大,碳分子篩吸附能力越強(qiáng),反之越弱;
3碳分子篩可以再生,能重復(fù)使用。
(1)吸附塔中碳分子篩具有吸附性,這種性質(zhì)是______(填“化學(xué)”、“物理”)性質(zhì),根據(jù)工藝流程,(資料)1圖像中氣體②是_______(填化學(xué)式);
(2)根據(jù)資料,碳分子篩再生的方法是________。
(3)相比分離液態(tài)空氣制氮?dú),該工藝的?yōu)點(diǎn)是________;
(二)氧氣有很多用途,它是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體。
(1)下列屬于氧氣用途的是_________(填序號)。
(2)圖甲、乙、丙分別是木炭、硫粉和細(xì)鐵絲在氧氣中的反應(yīng)。
①甲中木炭是___________色固體,寫出丙中反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式____________,集氣瓶底部預(yù)留一些水的原因是____________。
②上述發(fā)生的3個反應(yīng)的相同點(diǎn)有____________(寫出一點(diǎn)即可)。
③做實(shí)驗(yàn)甲和乙時,木炭、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈;做丙實(shí)驗(yàn)時,鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒。據(jù)此說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與____________有關(guān)。
【答案】物理 N2 降低吸附塔中壓強(qiáng)(氣壓),利用N2吹掃,使被吸附氣體和碳分子篩分離 無需將空氣液化,且碳分子篩可以重復(fù)使用,成本低廉 AC 黑色 Fe+O2Fe3O4 防止生成物濺落,炸裂瓶底 都是燃燒(發(fā)光、放熱、劇烈的和氧氣發(fā)生的反應(yīng)) 氧氣的濃度
【解析】
(一)
(1)碳的吸附性是將氣體吸附在表面,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理性質(zhì),等體積氣體相對分子質(zhì)量越大,壓強(qiáng)越大,氣壓越大,碳分子篩吸附能力越強(qiáng),由圖示可知②的吸附能力最弱,所以氣體的相對分子質(zhì)量最小,所以資料1圖象中氣體②是氮?dú)猓?/span>
(2)降低吸附塔中壓強(qiáng)(氣壓),利用N2吹掃,使被吸附氣體和碳分子篩分離,所以碳分子篩可以重復(fù)使用;
(3)分離液態(tài)空氣制氮?dú)猓枰獙⒌獨(dú)饧訅航禍爻室簯B(tài),該方法不需要將空氣降溫,碳分子篩可以重復(fù)使用,節(jié)約成本;
故答案為:(1)物理;N2;
(2)降低吸附塔中壓強(qiáng)(氣壓),利用N2吹掃,使被吸附氣體和碳分子篩分離
(3)無需將空氣液化,且碳分子篩可以重復(fù)使用,成本低廉;
(二)
(1)由圖示可知,氧氣可應(yīng)用醫(yī)療急救、航天火箭的助燃劑等是氧氣的用途;
①甲中木炭是黑色固體,丙中的反應(yīng)是鐵在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵,文字或符號表達(dá)式是:鐵+氧氣 四氧化三鐵或Fe+O2Fe3O4,集氣瓶底部預(yù)留一些水的原因是:防止生成物濺落,炸裂瓶底。
②上述發(fā)生的3個反應(yīng)的相同點(diǎn)有:都是燃燒、都是化合反應(yīng)等。
③做實(shí)驗(yàn)甲和乙時,木炭、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈;做丙實(shí)驗(yàn)時,鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒。據(jù)此說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)。
故答為:(1)AC;
(2)①黑色,Fe+O2Fe3O4,防止生成物濺落,炸裂瓶底。②都是燃燒等;③氧氣的濃度。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“宏觀——微觀——符號”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,根據(jù)該圖判斷,下列說法中正確的是
A.圖中的反應(yīng)物都是單質(zhì)
B.化學(xué)反應(yīng)前后碳元素化合價沒有改變
C.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 H2O+CCO+H2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】依據(jù)如圖所示的四個實(shí)驗(yàn),回答下列問題。
(1)圖1是檢查裝置氣密性的實(shí)驗(yàn)。證明裝置不漏氣的現(xiàn)象是_____。
(2)圖2是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置。由實(shí)驗(yàn)可知水是由氫、氧兩種元素組成的,該結(jié)論的依據(jù)是_____;甲試管中收集的氣體的檢驗(yàn)方法是:_____;先從水槽中取出試管,然后_____。
(3)圖3是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象是_____,瓶中放少量水的目的是_____。
(4)圖4是使水沸騰實(shí)驗(yàn)。先關(guān)閉止水夾,將膠頭滴管中的液體擠壓到燒瓶中,然后打開止水夾,發(fā)現(xiàn)燒瓶內(nèi)的水沸騰起來。膠頭滴管內(nèi)的液體與燒瓶中CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____(寫一個即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】自來水廠凈水的基本流程如下:
(1)明礬的凈水原理:_____________。
(2)吸附池中活性炭具有吸附作用,是利用了活性炭的_________結(jié)構(gòu)。
(3)生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的辦法是________。
(4)水的電解實(shí)驗(yàn)證明了水的組成,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,生成的氣體質(zhì)量比為____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取40克石灰石樣品放在燒杯中,然后向其中逐滴加入稀鹽酸,使之與稀鹽酸充分反應(yīng)(雜質(zhì)不參與反應(yīng)),恰好完全反應(yīng)時,加入稀鹽酸的質(zhì)量為200克,反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為226.8克。請計(jì)算:
(1)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量_________。
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳和碳的氧化物在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用。
(1)下列物質(zhì)的用途(如圖1所示)中,利用了金剛石硬度的是_____(填序號,下同),利用了石墨導(dǎo)電性的是______。
(2)炭雕(如圖2所示)是活性炭成型技術(shù)與傳統(tǒng)雕刻工藝的完美結(jié)合,因?yàn)榛钚蕴坑惺杷啥?/span> 孔的結(jié)構(gòu),具有_______能力,所以,炭雕既可以美化居住環(huán)境,又可以凈化室內(nèi)空氣。
(3)二氧化碳是可以利用的重要資源,如在一定條件下可以制造金剛石,其化學(xué)反應(yīng)為:3CO2+4NaC(金剛石)+2X,X的化學(xué)式為_______,反應(yīng)中涉及到的物質(zhì)屬于單質(zhì)的為_______(填化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖中的幾種物質(zhì)是常見的鹽,請回答下列問題。
(1)在碳酸鈉溶液中滴入氯化鈣溶液,現(xiàn)象是_______________。
(2)碳酸鈣、碳酸鈉均能與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2,是因?yàn)樘妓徕}、碳酸鈉中均含有___________(寫離子符號)。
(3)硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為;硫酸銅溶液與氯化鈉溶液不能反應(yīng),其理由是__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一定質(zhì)量的鋅、鐵分別和等量的鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示,下列說法不正確的是( )
A.t1時,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量鋅比鐵大
B.t1時,產(chǎn)生氫氣的速率鋅比鐵大
C.t2時,參加反應(yīng)鋅的質(zhì)量與鐵相同
D.t2時,鋅、鐵消耗的鹽酸質(zhì)量相同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),A、C為組成元素相同的兩種氣體氧化物,D為紫紅色金屬單質(zhì)。它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(圖中反應(yīng)條件已略去)。請回答:
(1)寫出C轉(zhuǎn)化為A的化學(xué)方程式_____
(2)寫出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式_____
(3)寫出D轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)基本反應(yīng)類型_____。
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