7.實(shí)驗(yàn)室按如圖所示裝置制取CO2,并檢驗(yàn)CO2的性質(zhì).回答以下問題:

(1)實(shí)驗(yàn)開始前,先應(yīng)檢查裝置A的氣密性.
(2)用裝置A來制取CO2,所用的藥品是CaCO3和HCl(寫化學(xué)式).
(3)若要用裝置B檢驗(yàn)CO2,在B中應(yīng)盛放澄清石灰水.當(dāng)將標(biāo)①和②的導(dǎo)管口連接時(shí),B中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是溶液變渾濁.
(4)若要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸,C中除有少量水外,應(yīng)加入的試劑是紫色石蕊溶液.
(5)如圖所示,燒杯D中放有燃著的蠟燭,當(dāng)將標(biāo)①和④的導(dǎo)管口連接時(shí),D中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是底層蠟燭先熄滅,上層后熄滅.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置中有氣體生成,所以實(shí)驗(yàn)開始前,先應(yīng)檢查裝置A的氣密性進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是大理石和稀鹽酸進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳常用澄清石灰水,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅色進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大,不助燃不可燃進(jìn)行分析.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置中有氣體生成,所以實(shí)驗(yàn)開始前,先應(yīng)檢查裝置A的氣密性;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是大理石和稀鹽酸,化學(xué)式為:CaCO3和HCl;
(3)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳常用澄清石灰水,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,所以要用裝置B檢驗(yàn)CO2,在B中應(yīng)盛放澄清石灰水,當(dāng)將標(biāo)①和②的導(dǎo)管口連接時(shí),B中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是溶液變渾濁;
(4)水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅色,所以要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸,C中除有少量水外,應(yīng)加入的試劑是:紫色石蕊溶液;
(5)二氧化碳的密度比空氣大,不助燃不可燃,所以D中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:底層蠟燭先熄滅,上層后熄滅.
故答案為:(1)氣密性;
(2)CaCO3,HCl;
(3)澄清石灰水,溶液變渾濁;
(4)紫色石蕊溶液;
(5)底層蠟燭先熄滅,上層后熄滅.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列各組變化中,每一步轉(zhuǎn)化(箭頭所指向的物質(zhì)是反應(yīng)生成的新物質(zhì))在一定條件下均能一步實(shí)現(xiàn)的是(  )
A.①④B.①②④C.①③④D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列安徽非物質(zhì)文化遺產(chǎn)制造過程中不涉及化學(xué)變化的是( 。
A.合肥烙畫B.績(jī)溪火獅C.淮北泥塑D.宣酒釀制

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.2016年8月23日消息,中科院大化所開發(fā)了過度金屬-氫化鋰復(fù)合催化劑體系,實(shí)現(xiàn)了氨的低溫催化合成.下列說法正確的是( 。
A.過度金屬-氫化鋰的質(zhì)量在反應(yīng)前后發(fā)生了變化
B.氨分子間沒有間隔
C.氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
D.采用該技術(shù)合成的氨屬于混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.某同學(xué)利用如右圖所示的A.B.C三個(gè)裝置連接成一套制取并檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的裝置.試回答下列問題:

(1)圖中編號(hào)儀器的名稱是:①長(zhǎng)頸漏斗,②集氣瓶;
(2)裝置C中的溶液是澄清石灰水(填名稱);
(3)整套裝置連接的正確順序?yàn)閍cdb(填導(dǎo)管口的字母);
(4)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(5)某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組搜集了一些小石子進(jìn)行探究.取12克小石子(主要成分是碳酸鈣)放入燒杯中,并加入足量的稀鹽酸(雜質(zhì)不參加反應(yīng)).反應(yīng)開始時(shí),燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為300.0克.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
反應(yīng)時(shí)間/min 048121620
燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量/克 
300.0
 
299.0
 
296.5
 
295.6
  
m
 
295.6
①m的值為295.6.
②計(jì)算小石子中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作考核中,要完成的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿”.

(1)上面是實(shí)驗(yàn)桌上擺放好的該實(shí)驗(yàn)所需的用品,小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種實(shí)驗(yàn)儀器和一種藥品,請(qǐng)你寫出所缺儀器的名稱藥匙(或鑷子);所缺藥品是稀鹽酸.
(2)寫出制取二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)如圖是小明實(shí)驗(yàn)時(shí)的主要步驟,這些步驟的正確順序是(填字母標(biāo)號(hào),下同)cabde,其中操作有誤的是d.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗,b的名稱是燒杯;裝置A、B中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式分別為ACaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,BCa(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(2)裝置C中觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊變紅色;裝置D中觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,這說明二氧化碳的密度比空氣大,同時(shí)由于它不能燃燒,也不能支持燃燒,因此二氧化碳在生活中可用于滅火.
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置E來收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從c端(填“c端”或“d端”)通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.小茹同學(xué)用50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液來制“葉脈書簽”,如圖甲所示是他配制氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)初中示意圖.
(1)指出圖中操作上的錯(cuò)誤①中瓶塞正放在桌上,或③中燒杯和砝碼位置顛倒;(寫一個(gè)即可)
(2)量取實(shí)驗(yàn)所需水時(shí),應(yīng)選擇50mL(填“10mL”、“50mL”或“100mL”)量筒.
(3)錯(cuò)誤操作改正后,用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序①③⑤②④.
(4)小玥同學(xué)換成圖乙的方式溶解氫氧化鈉,她能看到U形管中的現(xiàn)象是U型管中左邊液面下降,右邊液面上升.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列各組物質(zhì)的區(qū)別方法中,錯(cuò)誤的是(  )
A.面粉與蔗糖-加水,振蕩B.純銅片與黃銅片-互相刻劃
C.蒸餾水與食鹽水-酚酞溶液D.白酒與食醋-聞氣味

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同步練習(xí)冊(cè)答案