（2010?大連一模）下列物質(zhì)的用途主要利用其化學性質(zhì)的是（　�。�
分析：物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：A、用銅質(zhì)導線主要是利用了銅有優(yōu)良的導電性，屬于物理性質(zhì)．故A不符合題意；
B、用生鐵制鐵鍋主要是利用了鐵的傳熱性，屬于物理性質(zhì)．故B不符合題意；
C、用鋁粉噴刷鐵管，主要是利用了鋁與氧氣反應在其表面形成致密的氧化物的薄膜，耐腐蝕，屬于化學性質(zhì)．故C符合題意；
D、伍德合金制保險絲主要是利用了伍德合金的熔點低，屬于物理性質(zhì)．故D符合題意．
故選C．
點評：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)，關鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?大連一模）海水中含有多種無機鹽，海水蒸發(fā)得到的粗鹽中可能含有氯化鎂、氯化鈣、硫酸鎂、硫酸鈣等雜質(zhì)．根據(jù)表1、表2中的數(shù)據(jù)，回答問題：
表1：海水中的主要成分
成分 鈉 鉀 鈣 鎂 氯 硫酸根
濃度mg/L 10500 380 400 1350 19000 885
表2：幾種鹽的溶解度（10℃）
鹽 氯化鈉 氯化鎂 氯化鈣 硫酸鎂 硫酸鈣
溶解度g 36 25.0 32.9 15.0 0.15
海水蒸發(fā)時各種鹽依次結(jié)晶析出，最先析出的是
硫酸鈣
硫酸鈣
，其次析出的是
硫酸鎂
硫酸鎂
，原因是：
在這五種物質(zhì)中硫酸鈣的溶解度最小，其次是硫酸鎂．
在這五種物質(zhì)中硫酸鈣的溶解度最小，其次是硫酸鎂．
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?大連一模）實驗室常用以下裝置制取氣體．
（1）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
；應選擇的發(fā)生裝置是（填裝置字，下同母）
A
A
，收集裝置可以選D或
C
C
．
（2）某同學想要收集一瓶混合氣體，其中氧氣體積分數(shù)約為50%．在集氣瓶內(nèi)裝半瓶水，蓋上玻璃片，倒放水槽中，收集氧氣．當水排空時，停止通氣，蓋上玻璃片，將集氣瓶移出水面，正放．此實驗能否達到其目的？說明理由．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?大連一模）某班同學利用碳酸鈉與氫氧化鈣反應制取碳酸鈣．
（1）實驗結(jié)束后，相鄰兩個實驗小組將濾液倒入同一廢液缸中，結(jié)果有的廢液缸中出現(xiàn)渾濁，有的廢液缸中沒有出現(xiàn)渾濁．出現(xiàn)渾濁的原因是
碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀
碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀
；沒有渾濁的廢液成分可能是
氫氧化鈉（或氫氧化鈉和碳酸鈉；或氫氧化鈉和氫氧化鈣）
氫氧化鈉（或氫氧化鈉和碳酸鈉；或氫氧化鈉和氫氧化鈣）
．
（2）如何將全班的廢液集中進行無害化處理，設計實驗方案．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?大連一模）活動與探究：久置的鎂條、鎂粉表面的灰黑色物質(zhì)是什么？氧化鎂、氫氧化鎂、碳酸鎂固體均為白色，氮化鎂是黃色固體．灰黑色的物質(zhì)是堿式碳酸鎂．
（1）利用酸與碳酸鹽反應檢驗碳酸根
①選擇試劑，最好不用鹽酸，理由是
容易使產(chǎn)生的氣體中混有氯化氫氣體
容易使產(chǎn)生的氣體中混有氯化氫氣體
．
②實驗：
實驗一：取一小段久置鎂條放入試管，加適量稀硫酸，塞上帶單孔賽的導管，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水，石灰水不渾濁．改用鎂粉重復上述實驗，石灰水仍不渾濁．分析原因繼續(xù)實驗．
實驗二：實驗過程如下：
③分析：在裝置氣密性良好的前提下，實驗一中澄清的石灰水不渾濁的原因．
（2）加熱檢驗氫氧根．
如圖2裝置，加熱久置鎂粉，十幾秒后，試管內(nèi)壁出現(xiàn)水珠；一分鐘后，鎂粉“噗”的燃燒起來，瞬間反應停止．試管中殘留的白色固體，試管壁上粘附黑色固體．冷卻，加入足量稀硫酸，白色固體溶解，黑色固體不溶．推測燃燒產(chǎn)生黑色物質(zhì)是
碳
碳
，設計實驗驗證，寫出實驗操作和預期現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?大連一模）某加鈣食鹽包裝袋上的部分文字如圖：為測定此加鈣食鹽中鈣的含量，取10g樣品溶于適量水中，加入足量稀鹽酸，生成0.11g二氧化碳（假設無損失）．計算并回答問題．
（1）10g樣品中含多少克碳酸鈣？
（2）此加鈣鹽中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)．
（3）判斷包裝袋上標示的鈣的含量是否屬實？

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