根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋下列現(xiàn)象：

(1)鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比原來(lái)鎂條的質(zhì)量增大．

(2)紙?jiān)诳諝庵腥紵蠡癁榛覡a，灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量�。�

(3)高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量�。�

答案：略
解析：

(1)鎂條在空氣中燃燒，是鎂和氧氣、氮?dú)�、二氧化碳等發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后生成物的質(zhì)量，一定等于參加反應(yīng)的鎂條和氧氣、氮?dú)�、二氧化碳等的質(zhì)量之和，所以生成物的質(zhì)量比鎂條大．

(2)由于紙中的碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w后逸散，故灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量�。�

(3)高錳酸鉀受熱分解后，生成錳酸鉀(固體)、二氧化錳(固體)和氧氣．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物高錳酸鉀的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)?shù)扔谏晌镥i酸鉀、二氧化錳和氧氣的質(zhì)量之和，但氧氣逸散所剩固體的質(zhì)量必然比原高錳酸鉀的質(zhì)量要小．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

22、如圖所示，將蠟燭和裝有堿石灰（主要成分為氧化鈣和氫氧化鈉的混合物）的玻璃管固定在已調(diào)平的天平左盤，往右盤加砝碼至天平平衡．點(diǎn)燃蠟燭，使燃燒產(chǎn)物全部被堿石灰吸收．
（1）蠟燭燃燒過(guò)程中，天平的（填“左”或“右”）盤
左盤
逐漸下沉．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋天平失去平衡的原因．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）鐵絲在純氧中燃燒后，生成物的質(zhì)量比鐵絲的質(zhì)量增加了．請(qǐng)根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋其質(zhì)量增加的原因是
 
．
（2）在2X+Y=Z+2R反應(yīng)中，已知X、Y、Z的相對(duì)分子質(zhì)量分別為20、49、71，若8g X恰好與Y完全反應(yīng)，生成R的質(zhì)量為
 
g．
（3）在4AB2+nC2=2A2C3+8BC2反應(yīng)中，n的值為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

17、根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋下列現(xiàn)象：細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比參加反應(yīng)細(xì)鐵絲的質(zhì)量大，說(shuō)明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律．這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋下列問(wèn)題
（1）氯酸鉀受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量輕．
（2）鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比原來(lái)鎂條的質(zhì)量增加．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋：木炭在空氣中充分燃燒，留下的灰燼比木炭輕．

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